【正文】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話： 教師： What country is this? 學(xué)生： China/Canada 教師： Where do they live? 學(xué)生： China/Canada 教 學(xué) 過(guò) 程 教師：（指著另一組） Where do they live? 學(xué)生： China/Canada 教師： What do they speak? 學(xué)生： Chinese/English 教師： We speak but… 學(xué)生： We speak but they speak Part 4： Use the activity book 播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。 再聽(tīng)，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。 指名朗讀，師生共同評(píng)議、正 音。 教師用“手偶”演示“講漢語(yǔ)”，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語(yǔ)，另一個(gè)手偶講漢語(yǔ)，手偶試圖彼此對(duì)話，但行不通，講英語(yǔ)的手偶最終用英語(yǔ)道出問(wèn)題的所在 ： Oh! I speak English, but you speak Chinese! 指兩名學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，另一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ) ，話題自選，不限制，教師先聽(tīng)說(shuō)漢語(yǔ)的學(xué)生，然后再假裝聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，指導(dǎo)如下對(duì)話： 教師（指著兩者中的任何一個(gè)學(xué)生） What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 學(xué)生： Yes/No. 教師： Yes/No! He/She speak Chinese/English. Step3 學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫 出不懂得詞匯。 教 學(xué) 過(guò) 程 五、學(xué)習(xí)歌謠 多媒體課件播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯： map country north south east west 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握并靈活運(yùn)用詞匯 north south east west 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過(guò) 程 一、教師介紹本單元的主題。 2 播放多媒體課件，讓 學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。 （ 2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用句型 He/She likes his/her 。 學(xué)生四人一組，利用所學(xué)句型任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。 能力 目標(biāo) 通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。） 畫一張家庭中某一成員的畫，此人必須是課文中所描述的一種職業(yè)，如果沒(méi)有人從事這種職業(yè)，可以假設(shè)一個(gè)家人，并且介紹給他人。然后教讀 板書單詞，指名連線，并及時(shí)給予鼓勵(lì) Cashier shop clerk restaurant Waitress school Teacher shop 指名評(píng)議。 Step5:操練： 把學(xué)生分為 3 人一組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。 （ 1）全班讀數(shù)遍。 師生互動(dòng)，生生互動(dòng)， 讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。 （ 2）讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，操練句型。翻譯課文 Part6:操練：學(xué)生之間合作對(duì)話。 Part 4: 做《活動(dòng)手冊(cè)》 第 2題， 聽(tīng)力練習(xí) 。 情感 目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。 Part 3: 做游戲“ TicToc”。 （ 3）每個(gè)小組派出一名學(xué)生上臺(tái)介紹家庭成員。很好的做到溫故知新！ Part4:New Concepts 學(xué)習(xí)課文第二部分 教師提問(wèn)： What food do Li Ming and Jing like ? Do Li Ming’ s aunt and uncle like noodles? Why? Why does Li Ming say good bye? Where is he going? What does Li Ming have for supper? When is supper？ Can anyone act out “ go up the stair”？ 出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 Part7:布置作業(yè) 利用所學(xué)句型介紹家庭成員。以及 black hair/gray hair 等。 Step2 復(fù)習(xí)表示顏色和頭發(fā)特征的詞匯 curly straight long short。 教師發(fā)口令 ,學(xué)生做動(dòng)作 Drive a car（ cab 、 truck ） ! Ride a bicycle! Take a bus! Walk! 唱英文歌曲 The family in our House 師生一邊唱，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。） 五 、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。 小組評(píng)比，獲勝的組每人一張小笑臉。 指名評(píng)議。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí) ，感悟語(yǔ)言功能。 教師出示家庭成員的單詞 aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father mother son daughter,學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。 五 、鞏固練習(xí) 要求每個(gè)學(xué)生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標(biāo)出圖片里的每個(gè)人物， 教 學(xué) 過(guò) 程 然后每個(gè)學(xué)生寫出一些有關(guān)其家庭的句子。（ 2）教師指名評(píng)議。 四、結(jié)束課堂教學(xué) 游戲 Draw Me 活動(dòng)手冊(cè) 8題。全班同學(xué)在教師里為學(xué)生甲選擇一件東西讓他尋找。 （ 2） 每個(gè)學(xué)生必須找到持有相應(yīng)小寫或大寫字母的學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)： 能靈活運(yùn)用詞匯 Chine Chinese speak 教學(xué)難點(diǎn)： 能用所學(xué)的詞匯、句型簡(jiǎn)單用英語(yǔ)描述中國(guó)的語(yǔ)言。 引導(dǎo)學(xué)生書空。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、 地圖、卡片 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過(guò) 程 Part 1:Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松 、民主、和諧的課堂氛圍 ] Good morning/afternoon, class! Where do we live? Part 2:Warmingup 做“ Simon Says”游戲，復(fù)習(xí)以下短語(yǔ) north south east west map Chine speak Chinese 問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞 country 和其它詞匯： What colour is this country? What country is north of the （顏色） country? What country is this? What do we speak in China? 再播放多媒體課件，讓學(xué)生再一次整體感知課文。 板 書 設(shè) 計(jì) 札記 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁(yè)教案 授課教師 任 虹 授課班級(jí) 五 年級(jí) 科目 英語(yǔ) 時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson 12 The .（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 掌握單詞 . know 靈活運(yùn)用句型 What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada? Part 4： 能力 目標(biāo) 能在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言句式擴(kuò)展運(yùn)用這些單詞，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教師領(lǐng)讀課文。 指名讀出答案，師生共同評(píng)議。 教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。 全班齊讀。 學(xué)生自學(xué) 質(zhì)疑、 教師講解并反復(fù)領(lǐng)讀。 激發(fā)學(xué)生就故事本身作出各自的評(píng)論。 六、指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè) 七、結(jié)束課堂教學(xué) 游戲“ Charades” 要求：運(yùn)用本課已學(xué)過(guò)的詞匯在 I go to the to .句型中做單詞替換練習(xí)。 （四）總結(jié)延伸，學(xué)以致用 小組之內(nèi)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，以組為單位匯報(bào)。） （二）熱身復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)遷移 利用課件復(fù)習(xí)單詞（或讓學(xué)生做“小老師”利用單詞卡片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)單詞）。 教 學(xué) 過(guò) 程 四、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用句型 He/She likes his/her 。 情感 目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生情 感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。 指名讀課文，指名翻譯。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。 （ 4）指名評(píng)議。 情感 目標(biāo) 讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)有趣地掌握 句型 I’ m older/younger, taller/shorter than .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 （ 5） 再 播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。 （６）利用多媒體課件，并讓學(xué)生 觀察圖片，并跟讀幾遍。讓每個(gè)孩子感知英語(yǔ)的特有的魅力，通過(guò)努力，體驗(yàn)成功！ 教學(xué)重點(diǎn)： aunt uncle cousin 教學(xué)難點(diǎn)： 夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一般用語(yǔ) I’ m older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、 一張家庭照片的張貼畫。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過(guò) 程 Part 1:Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍 ] Part 2:Warmingup （ 1） Let’ s sing： The family in our House （ 2） 播放英語(yǔ)歌曲調(diào)動(dòng)積極性 Part 3:Learn the lesson （ 1）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)前來(lái)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話： 教師：（指著學(xué)生甲并且對(duì)學(xué)生乙說(shuō)） You are his/her （家庭成員） .How old are you？ 學(xué)生乙： I am years old.（確保這是一個(gè)合適的年齡并且鼓勵(lì)學(xué)生去扮演這個(gè)“年齡”的角色。 利用所學(xué)句型介紹家庭成員。 Part5:出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶 英語(yǔ)課本 活動(dòng)手冊(cè) . 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過(guò) 程 Part1:Greetings! (師生互相問(wèn)候 )，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。 向?qū)W生介紹 Gray 是歲數(shù)較大的人的一種頭發(fā)顏色。 情感 目標(biāo) 能交 流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 He/She is a 。 四 、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)。 教 學(xué) 過(guò) 程 用課件出示放音。 教師把單詞的 卡 貼到黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀。 板 書 設(shè) 計(jì) 札記 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁(yè)教案 授課教師 任 虹 授課班級(jí) 五 年級(jí) 科目 英語(yǔ) 時(shí)間 第 周 星期 第