人教版海陸變遷教學(xué)設(shè)計整理5篇(已修改)
2024-11-15 12:27 本頁面
【正文】 篇1：海陸的變遷教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)。、地震分布與板塊運動的關(guān)系。能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和想像能力、推理能力。、地震的分布。德育目標(biāo)，使學(xué)生樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點?！鍓K構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。教學(xué)重點世界主要山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。教學(xué)難點。教學(xué)方法演示、分析、推理為主要教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備繪制多媒體課件課時安排第一課時 滄海桑田——海陸變遷從世界地圖上得到的啟示——大陸漂移第二課時 板塊運動教學(xué)過程第一課時［導(dǎo)入新課］在我們生活的`這個美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無際的大海，萬事萬物都處在不斷的運動變化之中。你知道“滄海桑田”的成語故事嗎？（讓一兩個學(xué)生講講）傳說我國古代有個叫麻姑的仙女，曾經(jīng)三次看到東海變成桑田。后人就以這種滄海桑田的變更，來比喻世事變化很大。（如果學(xué)生講到，不必重復(fù)）其實這個故事的原意是指海陸的變遷，這就是我們今天要研究和探討的問題。板書 第二節(jié) 海陸的變遷滄海桑田［講授新課］ “喜馬拉雅山中的海洋生物化石”、“我國東部海底的古河流遺跡”“荷蘭的圍海大壩”。請同學(xué)們觀察這些地理現(xiàn)象，進(jìn)而思考下面有趣的問題。（1）喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石說明了什么問題？（2）我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及水井等人類活動的遺跡反映了該海域過去是什么狀況？（3）荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大？ 組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組觀察圖片，結(jié)合思考問題的提示展開討論。 學(xué)生代表發(fā)言，教師評價后點撥歸納。（1）喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石，說明喜馬拉雅山區(qū)，在地質(zhì)時期曾經(jīng)是海洋，現(xiàn)在變成了陸地，也就是說海洋可以變成陸地。（2）我國東部海域發(fā)現(xiàn)了古河流和古人類活動的遺跡，說明了我國東部海底大陸架，在地質(zhì)時期曾經(jīng)為陸地，現(xiàn)在變成了海洋，也就是說陸地可以變成海洋。（3）荷蘭是著名的“低地國”。荷蘭人通過圍海造田，使本國的國土面積不斷擴(kuò)大，說明了我們?nèi)祟惖幕顒右材苁购ｊ懓l(fā)生變化，不過這種變化只是局部的和小規(guī)模的，而且這種活動還必須遵循自然規(guī)律，否則，要受到大自然的報復(fù)。那么，引起海陸變遷的主要原因是什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生探討分析喜馬拉雅山為什么會由海變成陸？而東部海域為什么由陸變成海？在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步演示分析歸納。（1）演示喜馬拉雅山由海變陸的變遷過程。鼠標(biāo)點擊，演示由畫面1漸變?yōu)楫嬅?。說明喜馬拉雅山原來是海洋，海底巖層中沉積有海洋生物化石，巖層受到擠壓逐漸抬升形成了山地，由海洋變成了陸地。篇2：《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能舉例說明地球表面海陸的變遷。了解大陸漂移和板塊運動學(xué)說的基本觀點。說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。過程與方法通過拼圖和分析示意圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力。運用板塊運動學(xué)說，解釋地球表面基本面貌的形成及發(fā)展變化。情感態(tài)度與價值觀通過大陸漂移—板塊運動學(xué)說的發(fā)展變化，進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)：通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過魏格納的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點尋找大陸漂移的證據(jù)用板塊運動學(xué)說解釋一些現(xiàn)象。教學(xué)難點火山、地震的分布與板塊運動的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】：演示、分析、討論、推理為主的教學(xué)方法。【教學(xué)設(shè)計】一、滄海變桑田引入：師：同學(xué)們聽說過“滄海桑田”這個成語故事嗎？“滄海桑田”原意指的是什么？學(xué)生回答：海陸變遷師：在地球上海陸變遷的例子很多，不僅有滄海變桑田，也有桑田變滄海。(投影1)——喜馬拉雅山中的海洋化石誰來說說為什么喜馬拉雅山中會有海洋化石？學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是海洋。師：對，地殼運動使這里從滄海變成了桑田。(投影2)——東部海域的海底發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡誰來說說為什么東部海域的海底會發(fā)現(xiàn)古河流的遺跡？學(xué)生回答：說明很久以前這里曾經(jīng)是陸地。師：對，海平面的上升使這里從桑田變成了滄海。(投影3)——荷蘭填海造陸誰來說說為什么歐洲的荷蘭全國三分之一的土地是通過圍海造陸獲得的？學(xué)生回答：因為荷蘭有四分之一的陸地低于海洋，人們通過自己的力量對地面進(jìn)行改造。師：對，這說明人類的活動也可以造成海陸變遷。從這三個事例中，我們得出造成海陸變遷的原因有三個：地殼運動海平面升降人類活動(投影4)——造成海陸變遷的原因?qū)W生連線：喜馬拉雅山————地殼變動我國東部海底———海平面升降荷蘭的圍海大壩——人類活動二、從世界地圖上得到的啟示過渡：人們已經(jīng)知道了海陸是變遷的，那么七大洲四大洋是否是固定不變的呢？20世紀(jì)上半頁在地理學(xué)史上有一場激烈的爭論,那是“地球活動論”和“地球固定論”之間的較量。地球活動論者認(rèn)為：七大洲四大洋在運動。地球固定論者認(rèn)為：大地很堅固、穩(wěn)定，海陸輪廓自古就是這樣。師：一個躺在病
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