三年級(jí)語(yǔ)文花鐘教具使用說明1(已修改)
2024-11-15 12:19 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》教具使用說明1語(yǔ)文教具使用說明一、教具名稱：花鐘二、教具制作人單位、姓名： 三 制作材料卡紙、黑色發(fā)卡兩枚、打印有牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花圖片各一張。四、教具的特點(diǎn)及用途特點(diǎn)：該作品色彩明艷，美觀大方，演示方便，效果直觀，制作簡(jiǎn)單易行，材料多用廢棄物，方便利用，且有利于環(huán)保。用途：用于人民教育出版社出版的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《花鐘》一文課文內(nèi)容演示，通過演示，將文中九種的花的顏色、姿態(tài)以及開放時(shí)間形成一一對(duì)應(yīng)，用于解釋課題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。五、制作方法用卡片做成兩個(gè)個(gè)直徑約為40cm的圓形；用卡片剪好十二個(gè)顏色，大小相同的花瓣，把花瓣貼在圓形卡片外圍；將兩個(gè)圓形鐘面背面用雙面膠粘貼在一起；把打印好各種花的圖片貼在鐘面相對(duì)應(yīng)的時(shí)刻位置上。六、使用方法說花名認(rèn)識(shí)花：在講解第一自然段時(shí)，學(xué)生說花名，老師依次出示花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花的顏色、姿態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生對(duì)比較抽象的花兒有了具體形象的感知。理解句子、仿寫花的開放：花的開放可有不同的說法，有的寫樣式，有的寫姿態(tài)，有的寫性情，讓學(xué)生仿照作者的說法說說課外搜來(lái)的葉花蝴蝶、仙人球花、鳳凰花、美人蕉這種花在幾點(diǎn)是如何開放的。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生感悟了文中表達(dá)方式的多樣性，滲透了留心觀察周圍事物的意識(shí)。修建花鐘：講解最后一個(gè)自然段時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手修建花鐘。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)揭示了課題。第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文花鐘1范文小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《花鐘》教案香日德鎮(zhèn)香樂小學(xué)三年級(jí)仁周教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個(gè)生字。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入 板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢？（有什么辦法記住這個(gè)字嗎？）再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個(gè)課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知1．速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。2．欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來(lái)老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇！3．說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）4．指導(dǎo)朗讀：愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語(yǔ)氣讀）5．自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確；（3）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？三、生字過關(guān)，感悟文意1．這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？（說說哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困難，大家討論討論）指名讀。n249。m249。z224。oyǎkūnbōwěnzh236。 怒暮燥雅昆播吻致2．這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識(shí)嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。3．這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎？分組開火車讀。（凌晨薔薇綻開欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾 昆蟲傳播吻合花圃大致4．小組互動(dòng)，“我說你找”，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。5．當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1．同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？2．說出花的名字。3．同桌二人合作：這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說一說。4．體會(huì)不同的表達(dá)方式。（1）讀讀描寫花開放的句子。（第1自然段）（2）出示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放??讀、討論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。（3）
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