人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-15 12:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)——— 彭曉麗教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情的朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠有感情的朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：在了解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多花，看看大屏幕，老師還給你帶來(lái)了什么？（課件出示迎春花、向日葵、蝴蝶花、梅花的圖片。學(xué)生邊看圖片師邊說(shuō)：“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。迎春花，迎風(fēng)微笑；向日葵，向著太陽(yáng)露出笑臉；鳳凰花，在炎熱的夏日里綻放；菊花，在蕭瑟的秋風(fēng)中舒展自己的花瓣；梅花，卻在寒風(fēng)中送來(lái)屢屢清香?！保汉⒆觽?，喜歡嗎？今天老師要和孩子們一塊來(lái)學(xué)習(xí)一篇和花有關(guān)的課文，一起把課題讀一讀。讀了題目，你的腦海里產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑二、初讀課文，整體感知：PPT出示：薔薇、暮色、蘇醒、曇花、嬌嫩、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、吻合、欣然怒放,指名學(xué)生朗讀。（過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們讀完了新詞之后，同學(xué)們你們有沒有信心把課文讀得更好呢？）。3．交流疑問(wèn)。4．師提要求：老師在讀課題的時(shí)候，也產(chǎn)生了疑問(wèn)，花鐘是不是能告訴我們時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文最后一個(gè)自然段，看看你們能找到答案嗎？ 。三、研讀課文，了解“開放時(shí)間”：（過(guò)渡：是呀！在花鐘上，我們只要觀察是哪種花開放了，就能知道大概是幾點(diǎn)鐘了。那么課文中向我們介紹了哪幾種花？ 1這些花分別是在什么時(shí)候開放的呢？）請(qǐng)同學(xué)們自由地默讀課文的第一自然段。邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共向我們介紹了幾種花？用“─”畫出不同的花開放的時(shí)間。，思考問(wèn)題。（PPT出示時(shí)間變紅的句子：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??），發(fā)現(xiàn)作者用時(shí)間的準(zhǔn)確。（1）看大屏幕上這九個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，想一想作者是怎么寫的？你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己的發(fā)現(xiàn)？有些時(shí)間是凌晨四點(diǎn)，有些時(shí)間卻在后面加了“左右”，“左右”表示什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（“左右”表示的是大約，是一個(gè)大概的時(shí)間。作者寫時(shí)間，有的是正點(diǎn)的時(shí)間，有的用左右表示一個(gè)大概的時(shí)間，來(lái)表示花開的時(shí)間。如此看來(lái)，作者用的時(shí)間真準(zhǔn)確。而且作者的觀察真細(xì)致呀！通過(guò)觀察作者發(fā)現(xiàn)PPT飛入并說(shuō)，這句話就是圍繞以下的這些內(nèi)容展開來(lái)寫的。四、品讀句子，感受花開的美好，在這些句子，作者寫了九種花開的樣子，請(qǐng)看一看這九種花開的樣子都一樣嗎？。邊說(shuō)：“老師把描寫花開的樣子的部分變成了一首小詩(shī)，我們一起來(lái)看一看作者是如何寫這九種花開的?！薄＃赫f(shuō)說(shuō)自己喜歡的花開的樣子與喜歡的理由。（課文寫九種花開，用了九種不同的詞語(yǔ)，同學(xué)們你們喜歡哪種花開的說(shuō)法，選擇一種花開的說(shuō)法，和你的同桌一起交流交流。），隨機(jī)分析九種花開的樣子。（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)牽?；ǖ臅r(shí)候。出示圖片，對(duì)照?qǐng)D片理解牽?；ā焼?wèn)：牽?；ㄏ袷裁囱?？①課文里怎么寫的呢?學(xué)生讀一讀。（作者寫牽?；ù灯鹆俗仙男±龋瑢懗隽怂_花的顏色和形狀特點(diǎn)，這樣寫多有趣呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)部分。）②指導(dǎo)朗讀。(孩子們，你們能不能帶上小喇叭的動(dòng)作讀一讀？)誰(shuí)的小喇叭還能吹得更響亮一些呢？（評(píng)價(jià)：這朵牽?；ù档谜鎰?dòng)聽，開得真漂亮。）③過(guò)渡：孩子們，你們除了喜歡牽?；ㄒ酝?，還有沒有人喜歡其它的花呢？（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到薔薇花時(shí)，作者是怎么寫的呢？①作者說(shuō)它綻開了笑臉，其實(shí)是寫出了薔薇花開放的樣子。②指導(dǎo)朗讀：孩子們，我們也來(lái)綻開我們的笑臉，都笑起來(lái)，比一比誰(shuí)笑得最甜最美。都比較甜、比較美。讓我們帶著這樣的笑臉讀一讀，艷麗的薔薇開始（評(píng)價(jià)：薔薇花真的笑起來(lái)了。）③過(guò)渡：我們?cè)俳又鴣?lái)交流，剩下的花里，你還喜歡哪種花開的樣子？（3）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到睡蓮的時(shí)候，作者是怎么寫的？ ①蓮從夢(mèng)中醒來(lái)?；〞?huì)做夢(mèng)，你們見過(guò)嗎？②理解擬人的修辭手法。是呀！花不會(huì)做夢(mèng)，但作者卻把沒有生命的睡蓮當(dāng)成人來(lái)寫，賦予它生命，這種修辭手法叫什么？（擬人）③指導(dǎo)朗讀：睡蓮會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？（美夢(mèng)）。就讓我們美美地來(lái)讀一讀。過(guò)渡：除了牽?；ā⑺N薇、睡蓮以外，你們還喜歡哪種花開的樣子？（4）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到萬(wàn)壽菊時(shí)，作者是怎么寫它開放的呢？①理解：“欣然怒放”的“怒”是什么意思？作者在這里寫萬(wàn)壽菊“欣然怒放”，是寫它開得很生氣、很發(fā)怒嗎？②欣賞圖片：圖文對(duì)照理解“欣然怒放”的萬(wàn)壽菊。③是??！萬(wàn)壽菊開得多么的有活力、有氣勢(shì)。同學(xué)們讀一讀這個(gè)句子，把
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