【正文】 第一篇：三年級上冊教案 27陶罐和鐵罐人教新課標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識“陶、懦、惱”等6個生字，會寫“陶、謙、虛”等到14個生字，聯(lián)系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。過程與方法：閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。情感態(tài)度與價值觀：正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。重點：讀懂課文課文主要內(nèi)容。難點：了解寓言蘊含的道理。課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課二、揭示課題：出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來的？學(xué)生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。三、初讀課文１、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。出示生字開火車讀生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。重點指導(dǎo)“懦”（nuo）“惱”(nao)聲母都是鼻音n讀下列詞語：奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤4．交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。四、再讀課文，完整說說課文講了一件什么事？（國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。）五、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點。鐵罐是怎樣奚落陶罐的，它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用～～～畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方提出問題。學(xué)生自讀，教師巡視學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導(dǎo)解疑。從找出的語句中可以看出，鐵罐有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制）５、從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說明了什么？六、指導(dǎo)多讀，深刻體會鐵罐和陶罐的特點。１、自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語。２、教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢輕蔑惱怒”陶罐是：“謙虛自尊”）３、同桌輪換分角色朗讀。４、教師巡視、指導(dǎo)。５、抽一、兩組在班上讀，大家評議。七、揭示寓意，總結(jié)全文許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。２、當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？學(xué)生交流，教師完成板書：光潔、樸素、美觀無影無蹤３再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？４、學(xué)生交流。６、教師小結(jié)同學(xué)們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)。思考：通過學(xué)習(xí)這則寓言你明白了什么道理？課后習(xí)題 完成課后作業(yè)題。第二篇：三年級上冊 23,陶罐和鐵罐教案23陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。認(rèn)識“陶、懦、惱”等6個生字，會寫“陶、謙、虛”等到14個生字，聯(lián)系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。重點：讀懂課文課文主要內(nèi)容。難點：了解寓言蘊含的道理。一、導(dǎo)入新課揭示課題：出示課文插圖，這就是國王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來的？學(xué)生交流，教師點撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過他們的對話，讓我們明白一個道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。二、初讀課文選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。出示生字開火車讀生字，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。重點指導(dǎo)“懦”（nuo）“惱”(nao)聲母都是鼻音n讀下列詞語： 奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤4．交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。三、再讀課文，完整說說課文講了一件什么事？（國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。）四、指導(dǎo)寫字 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)1．鞏固詞語奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒相提并論 和睦相處 羞恥 氧化 無影無蹤 2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點鐵罐是怎樣奚落陶罐的，它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用～～～畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方提出問題。學(xué)生自讀，教師巡視學(xué)生交流質(zhì)疑，1教師點撥，1引導(dǎo)解疑。1從找出的語句中可以看出，1鐵罐有什么特點？（驕傲自大、目中無人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制）５、從鐵罐對陶罐所說的話中你體會到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說明了什么？ 板書：謙虛傲慢三、指導(dǎo)多讀，深刻體會鐵罐和陶罐的特點。１、自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語。２、教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢——輕蔑——惱怒”陶罐是：“謙虛——自尊”）３、同桌輪換分角色朗讀。４、教師巡視、指導(dǎo)。５、抽一、兩組在班上讀，大家評議。四、揭示寓意，總結(jié)全文許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。２、當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說了什么？這說明什么？ 學(xué)生交流，教師完成板書：光潔、樸素、美觀 無影無蹤３再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？ ４、學(xué)生交流。５、教師小結(jié)同學(xué)們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)。思考：通過學(xué)習(xí)這則寓言你明白了什么道理？四、全班討論。結(jié)合自己的理解或生活實踐回答這個問題。板書設(shè)計2陶罐和