【正文】 第一篇：pep五年級英語下冊第三單元備課Unit3 My school calendar單元備課一、單元學(xué)情分析本單元主題為“ My school calendar”，根據(jù)五年級學(xué)習(xí)心理認(rèn)知能力特點，教師在教學(xué)設(shè)計中要充分體現(xiàn)出課時目標(biāo)明確，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，強化學(xué)生聽說能力，側(cè)重學(xué)生語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫能力的養(yǎng)成的教學(xué)特點。二、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)（1）能夠初步感知一般將來時的語法結(jié)構(gòu)，并能夠在真實的語言情境中運用will引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問將要發(fā)生的計劃與打算。（2）能在圖片，手勢，情景等提示的幫助下，聽懂錄音材料，并嘗試復(fù)述課文。2．知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的四會單詞。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。（4）能夠了解字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（5）了解Story time等部分的內(nèi)容。三、單元重難點本單元的重點內(nèi)容是掌握四會單詞短語及句型；掌握一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構(gòu)。難點內(nèi)容是使學(xué)生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實踐中靈活地運用本單元的短語和句型。四、單元教學(xué)措施在符合學(xué)生年齡特征和語言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，設(shè)計生動活潑的教學(xué)活動吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并能夠最終順利的達(dá)到預(yù)期的整體單元目標(biāo)。尤其在教授一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構(gòu)的過程中，要鼓勵學(xué)生嘗試通過對比，分析的學(xué)習(xí)方式在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)則，深化學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的掌握。五、單元教學(xué)課時安排：6課時 第一課時：Let’s Learnamp。 read and say 第二課時：Let’s tryamp。 Let’s talk 第三課時：Let’s spell 第四課時：Let’s Learnamp。 ask and write 第五課時：Let’s tryamp。 Let’s talk 第六課時：Read and write, Let’s checkamp。 Let’s wrap it upamp。 Story time第一課時 Let’s Learnamp。 read and say一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀16個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能通過觀察日程表運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句“when is..........?”句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生的月份，并能夠運用It’s in +月份進(jìn)行回答。能夠使用句型：When is Tree planting Day? It’s in 、重點、難點重點：能夠聽、說、認(rèn)讀16個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能通過觀察日程表運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句“when is..........?句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生的月份，并能夠運用It’s in +月份進(jìn)行回答。難點：掌握相關(guān)活動名稱，并了解具體的活動內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備 16個月份的單詞卡片四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。預(yù)習(xí)教師播放五年級上冊recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。新課呈現(xiàn)Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：There are 12 months in a months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It’s in 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after it’s hot , very very months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August.（4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生回答相關(guān)問題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組，通過觀察日程表訓(xùn)練句型。完成Read and say 活動。 Let’s learn 四會單詞和句子抄寫2+2，會默寫七、板書設(shè)計Unit3 My school calendar第一課時Let’s Learnamp。 read and say when is..........? It’s in +月份When is Tree planting Day? It’s in 、教學(xué)反思教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的情感，激發(fā) 他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二課時 Let’s tryamp。 Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能理解：few, a few, meet, sports meet, Easter, trip。部分學(xué)生能運用：trip, sports meet, Chinese, maths，test, singing contestin+月份。初步感知一般將來時will的特殊疑問句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進(jìn)行幾月份問答練習(xí)。全體學(xué)生能運用：When is the party? It’s in ：Who will go to the sports meet next week? We have a few fun things in have a Easter 、教學(xué)重點、難點本課時的教學(xué)重點是學(xué)生能夠掌握重點單詞，短語與句型；初步感知一般將來時will的特殊疑問句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進(jìn)行幾月份問答練習(xí)。難點是正確理解few, a few，并在具體情境中進(jìn)行區(qū)分與運用。學(xué)生能夠看懂日程表，并能夠根據(jù)日程表的安排進(jìn)行對話練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。（2）教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測，如： It’s January/ 、預(yù)習(xí)（1）師生之間進(jìn)行如下對話T: , When is your birthday ? SA: It’s in :What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in 。學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。（2）教師播放Let’s try錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師播放Let’s talk活動的錄音，學(xué)生聽錄音，教師通過提問相關(guān)問題，幫助學(xué)生理解對話。使用圖片單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)few, a few ,thing, meet, sports, meet, Easter, trip, April , a few的講解。教師與學(xué)生利用When is。? SA: It’s in。.（2）互相提問，鞏固本課時目標(biāo)語句。（3）再次播放錄音，學(xué)生跟讀（4）學(xué)生兩人一組，分角色讀課文。并作替換練習(xí)。完成Write and talk 活動。 Let’s talk 四會單詞和句子抄寫2+2，會背七、板書設(shè)計 Unit3 My school calendar Let’s tryamp。Let’s talk 教學(xué)反思注重學(xué)生的個體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互動。第三課時 Let’s spell一、教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能理解：china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, , chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts中字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。二、教學(xué)重點、難點重點是掌握字母組合ch, sh的發(fā)音規(guī)則。本部分的難點是運用書中出示的單詞進(jìn)行造句練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）師生互致問候，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合ch,sh的單詞。（2）教師與學(xué)生一起拍手說chant活躍課堂氣氛。學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。新課呈現(xiàn)（1）教師出示書中單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試初次拼讀單詞。（2）教師播放錄音，利用出示的圖片，讓學(xué)生以小組為單位找出共同點，教師進(jìn)行總結(jié)。（3）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生以小組為單位探究字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)則，教師給與必要的指導(dǎo)。完成choose,write and say活動。+2七、板書設(shè)計Unit3 My school calendar 第三課時 Let’s spell china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts八、教學(xué)反思 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這節(jié)課中與學(xué)生的互動非常好，學(xué)生也比較活躍，本節(jié)課的知識掌握的也比較全面，但是沒有給學(xué)生擴(kuò)展的空間和時間，沒有讓他們把這課學(xué)到的知識真正的運用到實際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!第四課時 Let’s Learnamp。 ask and write一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀712月份的單詞；部分學(xué)生能運用：National, National Day, Thanksgiving, 、全體學(xué)生能運用：When is MidAutumn Day?It’s usually in September or ’ll eat mooncakes with my is Teachers’ Day?It’s in 、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是掌握重點單詞，短語與句型；學(xué)生能通過觀察日歷，運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句When is？句型，詢問相關(guān)節(jié)日的月份，并能夠運用節(jié)日+is+in+月份，進(jìn)行回答。難點是掌握中西方節(jié)日名稱，并了解具體的活動內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤四、課時安排：1課時五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身師生互致問候，教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課時中有關(guān)母親節(jié)的活動安排，師生可進(jìn)行自由談話。新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 January和August 8個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（2），教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , it’