【正文】 iew the words : July, August ??? )、T: When is summer vacation? /mother’s day......S s: It’s in.....Go over the 1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I 。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 My school calendar July August September October November December When is MidAutumnDay? It’s usually in September or ’ll eat mooncakes with my 一、教學(xué)內(nèi)容：B Let’s try、Let’s talk二、教學(xué)目標(biāo)’s talk 的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：When is MidAutumn Day? It’s in?..的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程: Step 1)、Review the words ：January?.)、T: When is winter vacation? /Father’s day......S s: It’s in.....Go over the sentences..Step 1)T：講解重難點(diǎn)單詞及短語(yǔ)“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板書(shū)2)Read the Let’s talk after the tape five )T: How many festivals have you heard?（聽(tīng)短文回答問(wèn)題）S： are sports meet, Easter party and school ：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in....4)翻譯并閱讀重點(diǎn)句子 5)Write and talk: T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....Step ：1)16月份的單詞及節(jié)日教師說(shuō)中文學(xué)生說(shuō)英文2）Role play: 兩人小組對(duì)話，輪流模仿以上老師的問(wèn)句及同學(xué)們的答語(yǔ)。 is the singing contest?It’s usually in 。(規(guī)定每人選擇一個(gè)與他人不同的月份）。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。第三篇：最新PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’s learn / Read and 、教學(xué)目標(biāo): 、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示月份單詞及能認(rèn)簡(jiǎn)寫(xiě)形式：January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June 。 let’s check and let’s wrap it ： 。三、教法學(xué)法 教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言輸入。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。 the tape to listen to the ： and write 中的句子并糾正讀音。通過(guò)小組競(jìng)賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：。通過(guò)介紹老師的旅游經(jīng)歷給予示范，引出新授內(nèi)容，學(xué)生模仿進(jìn)行介紹。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程Step pictures and go over the phrases: Eg: ate fresh food, I ate fresh food... talk: T: How was your holiday? Ss: It was : What did you do? Ss: I went swimming./...Step T: Where did you go last summer holiday? Ss: I went to...T: How did you go there? Ss: I went there by plane./...T: Sounds great!，老師教讀對(duì)話。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用句型 Where did you go ?? How did you go there? What did you do? 談?wù)摷偃瞻才牛荒軌蛲ㄟ^(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)了解新疆的風(fēng)土人情。Role play: 學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)詞組表演Amy和Wu Yifan的對(duì)話。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 Step 齊讀P25,師生互譯重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。 的暑假生活。每每學(xué)習(xí)了新詞組或句型，我會(huì)安排一個(gè)學(xué)生間根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流的環(huán)節(jié)。(1).What happened to John?(2).Where did John go over his holiday?(3).What did he do? ，教師補(bǔ)充答疑。第二課時(shí)A Let’s try/Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂Let’s try并完成Tick and ’s talk并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀下列句子： What happened? Are you all right? I’m OK did you go? It looks like a you go to Turpan? Yes, we fell off, mule, could, till, Labour Day, Turpan。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 Where did you go? rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot and went – rode go – went hurthurt Zhang Peng: Where did you go last Saturday? John: I went to a forest Peng: What did you go there? John: I rode a ： 這節(jié)課是以旅游為主題的語(yǔ)篇教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容多而零散，詞匯語(yǔ)法知識(shí)都比較難。Step ：Play a ，其他的同學(xué)說(shuō)出短語(yǔ)。三、教法學(xué)法教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。在課堂教學(xué)中，抓住學(xué)生在詞匯和句型上有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓A層次的學(xué)生發(fā)揮潛能，要求閱讀相關(guān)英語(yǔ)篇章和介紹自己曾經(jīng)參加過(guò)的假日活動(dòng)。理解It was a bad day but also a good day!的意思。四、單元重難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。（2）通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型：Where did you go? Did you go to Turpan? How did you get there? We went there by happened? 等，并能熟練運(yùn)用于實(shí)際交流中。二、單元教材分析本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)教材第三單元，圍繞Where did you go?即你去了哪里和做了什么展開(kāi)，教材創(chuàng)設(shè)了去吐魯番、三亞游玩兩個(gè)場(chǎng)景，并附加一個(gè)場(chǎng)景和一個(gè)趣味故事來(lái)幫助學(xué)生理解記憶。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 Let’s wrap it upamp。（2）播放story time動(dòng)畫(huà)，初步感知故事內(nèi)容。（4）播放Let’s check 錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍，理解語(yǔ)句，并以小組為單位回答問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤(pán)四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身：（1）師生互致問(wèn)候，出示月份圖片及相關(guān)活動(dòng)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句進(jìn)行時(shí)間詢(xún)問(wèn)。 Let’s wrap it upamp。完成Ask and answer活動(dòng)。Let’s talk（1）教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，他們正在談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)，他們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？在這個(gè)季節(jié)會(huì)做什么事情呢？Let’s have a look.（2）教師放Let’s talk錄音，通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)will談?wù)撛谀赣H節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)文字，圖片進(jìn)行課文復(fù)述。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。完成Ask and write 活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。新課呈現(xiàn) Let’s learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!第四課時(shí) Let’s Learnamp。+2七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3 My school calendar 第三課時(shí) Let’s spell china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts八、教學(xué)反思 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）教師播放錄音，利用出示的圖片，讓學(xué)生以小組為單位找出共同點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤(pán)四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）師生互致問(wèn)候，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合ch,sh的單詞。有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 Let’s talk 四會(huì)單詞和句子抄寫(xiě)2+2，會(huì)背七、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit3 My school calendar Let’s tryamp。.（2）互相提問(wèn)，鞏固本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)句。新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師播放Let’s talk活動(dòng)的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，教師通過(guò)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)光盤(pán)四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教法學(xué)法：情景教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)步驟熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。初步感知一般將來(lái)時(shí)will的特殊疑問(wèn)句句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句進(jìn)行幾月份問(wèn)答練習(xí)。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，利用課件中的歌曲、游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（7）學(xué)生兩人一組，通過(guò)觀察日程表訓(xùn)練句型。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。能通過(guò)觀察日程表運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句“when is..........?句型，詢(xún)問(wèn)相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生的月份，并能夠運(yùn)用It’s in +月份進(jìn)行回答。 Story time第一課時(shí) Let’s Learnamp。 Let’s talk 第三課時(shí)：Let’s spell 第四課時(shí)：Let’s Learnamp。四、單元教學(xué)措施在符合學(xué)生年齡特征和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并能夠最終順利的達(dá)到預(yù)期的整體單元目標(biāo)。（4）能夠了解字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（2）能在圖片，手勢(shì)，情景等提示的幫助下，聽(tīng)懂錄音材料，并嘗試復(fù)述課文。二、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)（1）能夠初步感知一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情境中運(yùn)用will引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢(xún)問(wèn)將要發(fā)生的計(jì)劃與打算。（3）能夠掌握B部分Read and write中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)內(nèi)容是使學(xué)生能夠掌握四會(huì)與三會(huì)單詞，并能夠在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用本單元的短語(yǔ)和句型。 read and say 第二課時(shí)：Let’s tryamp。 Let’s wrap it upamp。能夠使用句型：When is Tree planting Day? It’s in 、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)月份