【正文】 第一篇：初三化學(xué)教案初三化學(xué)教案全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計薦上教版九年級化學(xué)教案全套薦人教版初中化學(xué)教案(很實用)薦化學(xué)教學(xué)設(shè)計范例薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計、案例與反思(3000字)薦人教版初中化學(xué)教案大全 [1500字]第二篇：初三化學(xué)教案初三化學(xué)教案化學(xué)教學(xué)案課題名稱：第一單元化學(xué)改變了世界第二節(jié)化學(xué)之旅 課型：新授課 課時安排：2課時 教學(xué)目標：?！疤岢鰡栴}”“解決問題”“活動反思”的方法。重點、難點：.學(xué)會提出問題。教學(xué)過程：[創(chuàng)設(shè)情景]同學(xué)們怎樣才能學(xué)好化學(xué)呢？一、從問題開始[學(xué)生閱讀]體驗科學(xué)始于問題。[學(xué)生活動]交流討論你對“化學(xué)之迷”的看法。[交流共享]把你心中的化學(xué)問題說出來與同學(xué)們分享。[學(xué)生討論]怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？①時刻保持一顆好奇心；②學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；③善于變換角度看問題；④善于觀察；⑤善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題……[教師講解]金剛石、石墨、c60的有關(guān)知識拓展。二、通過科學(xué)探究解決問題[活動天地]以蠟燭燃燒時間長短的探究為素材，體會探究活動的各個環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)的探究活動一般包括以下幾個環(huán)節(jié)： 。[學(xué)生活動]請你提出一個影響蠟燭燃燒時間的因素，并進行探究活動。[多識一點]自變量、因變量、控制變量。三、對探究活動進行反思不僅要“三思而后行”，還要“行后而三思”。[學(xué)生自學(xué)]化學(xué)探究實驗報告的規(guī)范格式。[學(xué)生活動]分析P16的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ； 。[學(xué)生分析]上述結(jié)果如何解釋？讓學(xué)生充分的討論，教師走入學(xué)生中傾聽討論。[課堂小結(jié)] 本節(jié)重點是知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容,體驗科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)，體驗化學(xué)科學(xué)探究的樂趣。[課后作業(yè)] 針對影響蠟燭燃燒時間的因素提出自己的問題，建立猜想和假設(shè)，設(shè)計出實驗，并借助家中的器材進行實驗。[課后記] 教材內(nèi)容選擇貼近學(xué)生生活，能在輕松的氣氛中使學(xué)生體會科學(xué)探究的樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。第三篇：初三化學(xué)教案初中化學(xué)教案范文《燃燒和緩慢氧化》教案 知識目標：會判斷燃燒和緩慢氧化。能說出燃燒的條件并能說明常用滅火方法的原理。能說明爆炸和自燃的原因。技能目標：提高觀察、提出問題的能力。提高分析、表達自己觀點的能力。提高用實驗方法解決問題的能力。情感目標：通過對自然現(xiàn)象的分析提高學(xué)生探索自然的興趣。學(xué)會用辯證的方法（一分為二）看問題。教學(xué)重點：知道滅火的方法和原理。教學(xué)方法： 自學(xué)、講述、實驗法 教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、演示實驗：白磷的自燃。觀察實驗 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并準備回答： 看書什么是燃燒？燃燒的條件？如何用實驗驗證？滅火原理？常見方法？爆炸原理？利？害？舉例說明。緩慢氧化？利？害？舉例說明。什么叫自燃？原因？二、總結(jié)：燃燒的概念: 板書：燃燒：可燃物發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒的條件和滅火 學(xué)生討論：問題：圖18實驗的目的？提示：用什么方法來證明溫度和氧氣是燃燒的必要條件？結(jié)合日常生活常識談?wù)剬θ紵龡l件的認識。結(jié)合日常生活常識談?wù)勀阍娺^的滅火方法。板書： 燃燒條件：（1）、溫度達到著火點（2）、有充足的氧氣。設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)自學(xué)能力通過對實驗?zāi)康牡挠懻摻虝W(xué)生一種科學(xué)實驗方法培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的習(xí)慣 滅火條件？爆炸 危害和好處？緩慢氧化 有何意義？自燃演示實驗：白磷在空氣中自燃 解釋原因如何防止自然火災(zāi)？三、作業(yè)：作業(yè)本第二節(jié)自然科學(xué)同步第二節(jié)初中化學(xué)教案《氧氣的實驗室制法》化學(xué)教案 知識目標：記住實驗室制氧氣的藥品及實驗室制氧氣的文字表達式。認識制氧氣所需儀器的名稱及知道這些儀器的連接和使用方法。知道實驗室收集氧氣的方法（排水法和向上排空氣法）并能說明原理。能復(fù)述催化劑的概念并說出其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。會判別哪些反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。了解工業(yè)制氧氣的方法。技能目標：通過觀看教師的演示實驗提高對實驗的觀察、比較能力。通過對催化劑概念的學(xué)習(xí)提高提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過有無催化劑的對比實驗學(xué)到自然科學(xué)研究的一種基本方法（對比法）情感目標：通過有無催化劑的對比實驗初步養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。通過對演示實驗的觀察提高對化學(xué)科的興趣。教學(xué)重難點：實驗室制取和收集氧氣的原理和操作步驟 教學(xué)過程：教師活動安排學(xué)生看書并思考下列問題。實驗室制氧氣的藥品、反應(yīng)的文字表達式。催化劑的概念。分解反應(yīng)的概念實驗裝置及連接順序（從下到上，從右）如何收集氧氣?如何檢驗氧氣？實驗操作步驟？氧氣的工業(yè)制法？學(xué)生活動 看書設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力舉例：生活中常見的爆炸 舉例： 鐵生銹不利 垃圾腐爛有利 舉例：教育學(xué)生用辯證的方法看問題 教育學(xué)生用辯證的方法看問題 總結(jié)歸納： 板書：一、原理： 催化劑 加熱氯酸鉀 —— 氯化鉀+ 氧氣 加熱高錳酸鉀——錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)。工業(yè)上又叫觸媒。實驗：（1）加熱氯酸鉀，用帶火星木條檢驗是否有氧氣產(chǎn)生；（2）在加熱后的氯酸鉀中加入MnO2，用帶火星木條檢驗是否有氧氣產(chǎn)生；三、裝置：鐵架臺、酒精燈、試管、單孔塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽連接：從下到上，從左到右。四、氣體的收集方法：排空氣法（利用氧氣密度比空氣大）排水法（利用氧氣不溶于水）五、氣體的檢驗方法： 帶火星的木條六、實驗操作順序：檢查氣密性裝藥品加熱收集氣體將導(dǎo)管拿出水面熄滅酒精燈七、氧氣的工業(yè)制法： 分離空氣法 作業(yè)：作業(yè)本第三節(jié)預(yù)習(xí)實驗冊氧氣的實驗室制法 初中化學(xué)教案設(shè)計《分子》化學(xué)教案 知識目標：回答問題看書上裝置圖，注意連接方法。討論收集原理討論6兩步的原理： 防止倒吸認識分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒通過實驗認識到分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒認識分子的一些特點：微小的、不斷運動的、分子間有間隔、分子間有作用力 能力目標：訓(xùn)練自學(xué)能力、思維、想象能力 情感目標：學(xué)生通過分子運動論的學(xué)習(xí)，理解世界是物質(zhì)的，物質(zhì)在不斷運動的辨證觀點。教學(xué)重點：分子的概念，分子運動論的有關(guān)內(nèi)容 教學(xué)難點：對微觀粒子的想像能力教學(xué)準備：鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯兩只、蒸發(fā)皿、鑰匙、試管、量筒、橡皮塞、鑷子、細鐵絲、火柴、碘、蒸餾水、淀粉試紙、饅頭、酒精 教學(xué)過程：教師活動引入：在自然科學(xué)第一冊第一章中我們學(xué)習(xí)過物質(zhì)可以不停地分割，得到微粒。例水不斷地細分下去，可以得到水分子的微粒。1021個水分子。小結(jié)：（板書）分子是構(gòu)成物質(zhì)，并保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)