【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯初三化學(xué)緒言教案5篇 全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。那么在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中有哪些教案會比較好呢?下面是我為大家整理的5篇初三化學(xué)緒言教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！ 初三化學(xué)緒言教案1 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 教學(xué)目標(biāo) 知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。 了解酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響，以及中和反應(yīng)在實(shí)際中的運(yùn)用。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。 難點(diǎn)：了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。中和反應(yīng)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再逐滴滴加稀鹽酸至紅色剛好褪色。 蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)所得溶液結(jié)晶。 相關(guān)的CAI課件。 課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一板塊：問題結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)性材料 請一名同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的有關(guān)焦裕祿主要事跡的材料。介紹附近工廠排放的廢水的情況(有條件的可以利用多媒體播放有關(guān)的紀(jì)錄片)。 問題1：從上面的材料中我們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受? 問題2：能否利用我們所學(xué)的化學(xué)知識提出解決的辦法?要利用到哪個知識點(diǎn)?該知識點(diǎn)的基本原理是什么? 同學(xué)們在討論回答上面的問題后，教師做簡要的評價，然后請學(xué)生閱讀課本第60頁中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。 問題3：課文中主要從哪幾個方面介紹了中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用? 問題4：你還知道在我們生活的周圍哪些應(yīng)用了中和反應(yīng)的實(shí)例?它在實(shí)際生活中有什么重要意義? 問題5：你能寫出本課題中關(guān)于怎樣處理工廠廢水的反應(yīng)原理嗎? 問題6：通過本課的學(xué)習(xí)，你有沒有想過對誰提出什么好的建議?或者擬訂一份調(diào)查報告給有關(guān)部門，其中包括你了解的情況和改進(jìn)的方案。 點(diǎn)評：問題結(jié)構(gòu)是構(gòu)成教學(xué)思路的基本的材料，是學(xué)生進(jìn)行有效探究活動的智力保證。教師展示問題結(jié)構(gòu)的技巧是，先給學(xué)生“焦裕祿事跡”等各方面的材料，為學(xué)生建立起感性認(rèn)識，將學(xué)生的思路送進(jìn)“前沿陣地”，然后再層層深入。問題結(jié)構(gòu)在抓住知識屬性的基礎(chǔ)上，針對中和反應(yīng)的應(yīng)用，采用層層遞進(jìn)的形式不斷深入，不斷變換研究問題的角度實(shí)質(zhì)，這一過程落實(shí)了知識技能目標(biāo)，強(qiáng)化了過程方法目標(biāo)，點(diǎn)撥了情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 第二板塊：教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情景 在酸性土壤中加入熟石灰和廁潔精洗廁所里的污垢 引入課題 探究酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 活動與探究 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、探究、匯報、交流 活動與探究 是酸中的什么離子，與堿中的什么離子相互作用。學(xué)生猜測、討論、分組實(shí)驗(yàn)、總結(jié) 用課件演示氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)(驗(yàn)證猜想與結(jié)論) 實(shí)踐與應(yīng)用 “酸雨”導(dǎo)致土壤酸化。用洗潔精清洗廚具 實(shí)踐與應(yīng)用 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：皮蛋有澀味，如何驗(yàn)證它呈酸性還是堿性，在食用前可如何處理并完成該實(shí)驗(yàn) 第三板塊：教學(xué)范例 我們已經(jīng)知道 ①在酸性土壤中加入熟石灰，可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性。 ②硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可以用熟石灰進(jìn)行中和處理。 ③胃酸過多的病人可以服用含氫氧化鋁的藥物，以中和過多的胃酸。 ④被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質(zhì)(如氨水)的藥水，可減輕痛癢。 我們還應(yīng)知道 提出問題： 酸有哪些性質(zhì)?堿有哪些性質(zhì)?它們之間會發(fā)生怎樣的反應(yīng)? 猜想： 我猜想酸和堿之間會發(fā)生的反應(yīng)有： 。 實(shí)驗(yàn)探究 編寫證據(jù)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，逐滴滴入酚酞試液。 ，邊滴加邊攪拌至顏色剛好為無色。 。 小結(jié)： ──中和反應(yīng)。 。 知識小結(jié) 酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，生成物是鹽和水。 我發(fā)現(xiàn)的新問題： 猜想 依據(jù) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 1 2 我們怎樣應(yīng)用 ①解釋“向土壤中灑熟石灰”的秘密。 ②一些工廠排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物質(zhì)最合適? ③皮蛋味澀，如何做可除去澀味，親自動手試試看。 ④被蚊蟲叮咬處腫成大包，這是蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可涂一些堿性物質(zhì)(如NH3H2O)的藥水，可減輕痛癢，你知道其中的原因嗎? ⑤醋可以將熱水瓶膽壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去，說明去垢的原理是什么。 ⑥早晨空腹時，為什么要少吃蘋果(或酸性食物)較好?涼胃后醫(yī)生建議吃的藥丸，請想一想主要藥物的化學(xué)性質(zhì)是酸性還是堿性?治療胃病的反應(yīng)原理是什么? ⑦上網(wǎng)編寫有關(guān)中和反應(yīng)在生活中應(yīng)用的資料?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 我們的感受 學(xué)完本節(jié)，我的收獲是： 。 我的啟示是： 。 我的發(fā)現(xiàn)是： 。 初三化學(xué)緒言教案2 生活中常見的鹽 今天我說課的內(nèi)容是《生活中常見的鹽(第二課時)》。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及教學(xué)策略等方面進(jìn)行說課。 一、 說教材 本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》九年級下冊，第十一單元《生活中常見的鹽》的第二課時，通過上節(jié)課教學(xué)，學(xué)生知道了生活中常見的鹽及主要用途，了解了碳酸根離子的檢驗(yàn)方法及鹽的某些化學(xué)性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課主要探究學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件。從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和化學(xué)學(xué)科自身特點(diǎn)可以看出：復(fù)分解反應(yīng)是非常重要的知識內(nèi)容，它要求學(xué)生掌握復(fù)分解反應(yīng)的概念、條件及酸堿鹽的溶解性。學(xué)會判斷復(fù)分解反應(yīng)類型。正確書寫復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式。 本課學(xué)習(xí)前學(xué)生已知道常見酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)和化合、分解、置換反應(yīng)，但對酸、堿、鹽之間的反應(yīng)類型不能做出判斷，從而產(chǎn)生疑問，因此，本課學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)，會使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感到似曾相識，這樣在教學(xué)過程中會緩解學(xué)生對新知識的陌生緊張情緒，使學(xué)生保持輕松、良好的心態(tài)。而教材內(nèi)容的整體安排又體現(xiàn)了復(fù)分解反應(yīng)知識的層次性、系統(tǒng)性，滲透由易到難、循序漸進(jìn)的理念，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 復(fù)分解反應(yīng)作為化學(xué)用語中的“高層建筑”，既需要前面基礎(chǔ)知識：元素符號、化合價及化學(xué)式書寫等基本化學(xué)用語的輔助，也需要酸堿鹽溶解性和復(fù)分解反應(yīng)條件的支撐。所以，熟練準(zhǔn)確的書寫復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式，無論是對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)還是今后化學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，都將起著舉足輕重的作用，對提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)也將有著非常重要的意義。 二、 說目標(biāo) 依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，我確定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與技能 理解復(fù)分解反應(yīng)，能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷一些常見酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生。 初步學(xué)會正確書寫復(fù)分