初三化學(xué)氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇(已修改)
2024-11-15 12:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：初三化學(xué)氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)初三化學(xué) 氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) [1000字]課題2 《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（一）教材分析本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。教材以氧氣的性質(zhì)為核心，通過氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng)，介紹了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理。第一部分從介紹氧氣的物理性質(zhì)入手，通過帶火星的木條、硫、鋁等幾種物質(zhì)在氧氣中反應(yīng)所發(fā)生的現(xiàn)象，總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。第二部分通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比，得出物理變化和化學(xué)變化之間的區(qū)別；通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)中的一些常見類型：化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)；教材還介紹了緩慢氧化，以區(qū)別通常的燃燒。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本課題分兩課時(shí)。第一課時(shí)：氧氣的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)第二課時(shí)：化學(xué)反應(yīng)的兩種類型——化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握和鞏固本課題的內(nèi)容：交流和討論——生活中的化學(xué)反應(yīng)（二）學(xué)生分析本課題是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)，所以讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的模式是老師引導(dǎo)之一。其二，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究還剛起步，所以學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)、信心及方法步驟，需要在 老師的不斷引導(dǎo)下，逐步增強(qiáng)、提高和掌握。第三，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察還剛剛開始，還處于盲目階段，所以讓學(xué)生通過觀察程序，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述做到系統(tǒng)、準(zhǔn)確，是需要老師引導(dǎo)的。第四，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，明白學(xué)是為了用，而不是為考，這是老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn)，在第一課時(shí)的教學(xué)中，突出了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，為增強(qiáng)效果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)作了一定的改進(jìn)；教學(xué)中，多采用了多媒體手段，充分利用圖片、影片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲。通過實(shí)驗(yàn)探索和討論交流，認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)；啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的分析，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化及其基本特征，同時(shí)使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探索方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。二、教案薦上教版九年級(jí)化學(xué)教案全套薦人教版初中化學(xué)教案(很實(shí)用)薦化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范例薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思(3000字)薦初三化學(xué)教案第二篇：初三化學(xué)氧氣測(cè)試題課題2 氧氣1 ，氧氣是一種_____________色、_____________氣味的氣體。它的密度比空氣_____________，_____________溶于水。液態(tài)氧的顏色是_____________。，能與許多物質(zhì)起反應(yīng)。氧氣具有_____________，是常用的_____________。氧氣能支持燃燒，帶有火星的木條在氧氣中能_____________。，是化學(xué)反應(yīng)中的一種基本反應(yīng)類型。氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟_____________發(fā)生的反應(yīng)，不僅僅是跟氧氣。4.(1)做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先要在集氣瓶里裝少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是_____________。(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式①鐵絲在氧氣中燃燒：_______________________________________；②實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的辦法制取氧氣：_______________________________________； ③蠟燭在空氣中燃燒：____________________________________________________。，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，同時(shí)生成濃厚白煙。這種暗紅色固體的名稱是_____________。寫出該反應(yīng)的文字表示式__________________________。，屬于化學(xué)變化的是（） （）A．易溶于水 B．在183 ℃變?yōu)榈{(lán)色液體C．在218 ℃時(shí)變?yōu)榘咨腆w D．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小 （）B．氧氣可用來(lái)滅火C．氧氣可用于登山或飛行D．氧氣可提供動(dòng)植物呼吸 （） （） 6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是唐代詩(shī)人的名句。蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了一系列變化，關(guān)于這一過程說法不正確的是（） ，拆卸儀器的正確順序是（）①撤去酒精燈 ②從水槽里拿出導(dǎo)管 ③從鐵架臺(tái)上拆下試管 ④清洗儀器放回指定位置 A．①③②④ B．③②④①C．②①③④ D．①②③④， B． D．冬季河水結(jié)冰 ，正確的是（） ，氧氣都是無(wú)色氣體 ，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 ，產(chǎn)生的白煙主要是（） “神舟”七號(hào)宇宙飛船的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（） 、氧氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體，下列操作正確的是（），再加入澄清的石灰水并振蕩 ，再加入澄清的石灰水并振蕩 ，再用帶火星的
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1