【正文】 第一篇：初中記敘文知識點及答題技巧初中記敘文知識點總結(jié)及答題技巧一、概念記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達方式的一種文體。二、考點、脈絡(luò)和層次； ，概括主題思想；，理解人物形象的意義； ；，并根據(jù)表達方式及常用修辭手法等，體會其深層含義及作用；，并進行個性化的評價和鑒賞三、特點記敘文最突出的特點是：“以事感人，以情動人”。就是說通過具體的事件敘述、形象的人物活動描寫來表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場，讀后使人受到其人其事的感染和影響。記敘文必須寫現(xiàn)實生活中的真人真事，與文學(xué)作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。四、六要素記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這些要素在文中既可以直接交代，也可以間接交代。間接交代的要素，讀者可以根據(jù)文章的內(nèi)容悟出。掌握記敘的要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)。五、記敘文的表達方式記敘文的表達方式包括記敘、描寫、議論，兼有抒情。在記敘文中這幾種表達方式往往結(jié)合在一起運用。：對人物、事件和環(huán)境所作的必要交代和說明。：用形象的語言對人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細致的描繪 1與刻畫。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫（也稱肖像描寫）、語言描寫、心理描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等。從角度分，有正面描寫、側(cè)面描寫以及直接描寫、間接描寫等。：是作者在作品中對人物、事件表明的態(tài)度及對問題的看法等。主要起畫龍點睛的作用。：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強文章的感染力。六、記敘的線索記敘文的線索可以是人，可以是事，可以是物，還可以是人物的思想感情的發(fā)展變化，也可以時空轉(zhuǎn)移為線索，有的記敘文則有兩條或兩條以上的線索。找出線索，有利于理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解文章思想內(nèi)容。七、記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘，按照時間的先后順序敘述事情發(fā)生、發(fā)展的過程，這種方法叫順敘。倒敘，即先寫事物的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過程最突出的片段提到前面來寫。開頭倒敘，然后再用順序?qū)懗稣麄€過程。通常是為了制造懸念，吸引讀者。插敘，是指在敘述過程中，由于表達內(nèi)容的需要，暫時中斷原來的敘述而插入的另一段敘述。這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的內(nèi)容，或是對敘述事件中的人物身份、性格作簡要的介紹，或是對事件的發(fā)生做某些解釋說明，以深化形象。八、記敘的人稱記敘的人稱以第一人稱和第三人稱為主，有時也有第二人稱。以“我”的口吻或角度展開敘述是第一人稱。采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感，但所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍。在一般記敘文和散文中，“我”即作者；但在小說中，“我”是用第一人稱的手法來塑造的人物，不一定是作者。以第三者的身份來敘述文章中的人物、事件、場景等是第三人稱。在文中用“他”或“他們”來敘述，以旁觀者的身份出現(xiàn)。用這種人稱不受時空限制，寫起來比較自由。以 “你”或“你們”進行敘述的是第二人稱。是直接與讀者交流，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。九、記敘的中心記敘的中心是作者通過記敘人和事件體現(xiàn)出來的對生活的一定看法。中心意思貫穿著文章的始終，貫穿在對具體材料的敘述、描寫之中。概括記敘性作品的中心常用的格式是：（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的??的感情。概括段意可抓住段落中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語來加以綜合、歸納。十、記敘的詳略凡是對中心思想起重要作用，即內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對中心思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因為涉及文章點面結(jié)合的問題。點（詳寫），體現(xiàn)了文章的深度，突出中心思想；面（略寫），體現(xiàn)了文章的廣度，使文章全面、豐滿。有時，在安排詳寫材料時，還應(yīng)注意前后呼應(yīng)。十一、記敘中景物描寫的作用記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境的描寫，重點是社會環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)及景物等。景物描寫的作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物的心情，推動情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。十二、記敘文的表現(xiàn)手法記敘文中常用的表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）解題思路及方法匯總一、整體感知一般從以下幾個方面人手：（1）理解文章的總體思路，弄清結(jié)構(gòu)層次；（2）理解文章各段之間的關(guān)系、順序，進一步整體把握文章；（3）概括各段、各層的大意，文章的中心內(nèi)容；（4）感受作者所表達的思想感情。這部分主要考查概括能力，常見的考查方式有表述、判斷、選擇等。二、理解題目的含義及作用題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義（即與中心相聯(lián)系）兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣； 含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考； 也有的題目直接揭示中心、點明主旨。三、分析詞語、句子的作用?？梢詮囊韵聨讉€方面入手： ，領(lǐng)悟深層含義；、來理解詞語的含義； 。如：分析詞語的作用：這個詞的意思是________，生動形象地表現(xiàn)了____（主語）________的特點。如：分析劃線句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下（——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊；與下文什么對比，突出什么的________ 的特點；揭示了____________的中心；語言上運用________修辭手法，表達了什么的________特點（感情）。四、一句話在文中的作用：(1)文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），4設(shè)置懸念（小說作鋪墊；總領(lǐng)下文；(2)文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；(3)文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文）五、評價、賞析一句話應(yīng)從兩個方面入手（1）評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密??（ABC三步完成）（2）再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育??六、給文段擬題（1）看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。（2）語言要求簡練，一般在６個字左右。七、歸納文章中心思想的方法(1)分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；(2)分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；(3)分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；(4)結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心；(5)有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面人手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。八、記敘文中抒情、議論的作用，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。九、根據(jù)語境，補寫心理活動：（1）必須用第一人稱；（2）必須仔細研讀具體語境。十、分析理解人物的性格特點?！镏苯用鑼憽凑婷鑼懲ㄟ^直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理等來揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的中心思想?！飩?cè)面描寫——也叫間接描寫，通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。★細節(jié)描寫——對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)所作的描寫。十一、分析環(huán)境描寫的作用自然環(huán)境描寫是指對日月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫能：，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ； ；（或人物心情、感情）； 、深化主題。社會環(huán)境描寫多交代時代背景、社會風(fēng)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系等，在分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景等綜合考慮。十二、談閱讀的看法或體會：＋2或1＋3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十三、限字題的解答（1）根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）；（2）對照字數(shù)要求進行簡縮：① 去除無關(guān)緊要的修飾語，② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。（3）將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。十四、仿寫句子。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。，還要注意語意的連貫一致。（如詢問、交談、電話交流等場景對話）★稱呼：準確，體現(xiàn)人物關(guān)系；★結(jié)合提示語境，表意必須明確；★語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；★注意文明禮貌用語的使用。十五、句子比較分析題常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？ 答題方法及步驟：（行不行，哪個好）； ； 。十六、修辭手法的作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性 ：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 ：強調(diào)，加強語氣等；：強調(diào)了??突出了??：強調(diào)了??加強語氣十七、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ ：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? ：不行。因為該詞生動形象地描寫了??（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。十八、常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。: 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。: 描