20xx年醫(yī)學專題—探究酵母菌細胞呼吸方式說課(已修改)
2024-11-10 01:51 本頁面
【正文】 太和(t224。i h233。)中學 陳應(yīng)紅,探究(t224。njiū)酵母菌細胞呼吸的方式,第一頁，共三十一頁。,5,說教法(ji224。o fǎ),2,3,4,6,說學法(xu233。 fǎ),說教學(jiāo xu233。)過程,說板書設(shè)計,說教學反思,1,說教材,目 錄,http://www.thzx.net,第二頁，共三十一頁。,說教材(ji224。oc225。i),教材(ji224。oc225。i)地位和作用,本課內(nèi)容屬于新課程教材生物必修一《分子與細胞(人教版)》中第五章第三節(jié)的內(nèi)容,是在學習(xu233。x237。)第二節(jié)“細胞的能量通貨——ATP”的基礎(chǔ)上，進一步學習(xu233。x237。)“ATP的主要來源——細胞呼吸”，結(jié)合探究“酵母菌細胞呼吸的方式”進一步理解細胞呼吸的條件、產(chǎn)物和類型，為后面學習“細胞呼吸的過程”作必要的知識鋪墊。除此之外，我還認為，本節(jié)實驗是掌握選修一中果酒制作原理的基礎(chǔ)。,http://www.thzx.net,第三頁，共三十一頁。,http://www.thzx.net,說教材(ji224。oc225。i),學情分析(fēnxī),（1）能力基礎(chǔ)：我校大多數(shù)學生對學習有熱情，但學習的主動性不強，習慣被動地接受知識，缺乏深層次的思考，獨立探究能力有待培養(yǎng)。因此，教學中我特別注意對學生進行異質(zhì)分組，讓學習能力、探究能力較強的同學擔任組長，并設(shè)置好問題情景，讓學生觀察、動手、思考和討論，逐步完成教學目標。 （2）知識基礎(chǔ)：本屆高一學生在初中學習過相關(guān)內(nèi)容,對細胞呼吸知識有一定(yīd236。ng)的淺層次的了解,經(jīng)過高中前一階段生物課程的學習，學生已經(jīng)掌握線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的功能等知識,對細胞呼吸有了進一步的了解,但對細胞怎樣利用糖類還不清楚。,第四頁，共三十一頁。,說教材(ji224。oc225。i),情感(q237。nggǎn)、態(tài)度、價值觀,能力(n233。ngl236。)目標,知識目標,（1）了解生物進行有氧呼吸與無氧呼吸的條件和產(chǎn)物。 （2）理解細胞呼吸的本質(zhì)。 （3）掌握對比實驗的設(shè)計方法。,（1）培養(yǎng)學生探究能力，
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