【正文】 第一篇：下鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程規(guī)劃下鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程《書(shū)香童年》實(shí)施方案校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，是創(chuàng)建學(xué)校的教育特色、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，我校借力教體局教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的東風(fēng)，堅(jiān)持“以學(xué)校為本”的理念，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開(kāi)發(fā)出對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校有積極促進(jìn)作用的課程《書(shū)香童年》，特制訂本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想我校堅(jiān)持“以愛(ài)為?；?，以教為中心，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧钡霓k學(xué)理念和“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以“弘揚(yáng)中華文化，培育民族精神”的《書(shū)香童年》校本課程為載體，以培養(yǎng)學(xué)生聰明健康，知書(shū)明理有較高的人文素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信、仁愛(ài)、正直寬容的中華民族精神為核心，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力的特色校園。二、課程實(shí)施工作目標(biāo)整體性目標(biāo)（1）通過(guò)開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《書(shū)香童年》，讓每一個(gè)都能學(xué)生了解和傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)。（2）營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，打造適于學(xué)生閱讀、觸動(dòng)心靈的校園文化環(huán)境，為師生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)提供文化情境。（3）開(kāi)展《書(shū)香童年》師生同誦同講多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。（4）結(jié)合校本《書(shū)香童年》拓展提升我校四個(gè)傳統(tǒng)經(jīng)典特色活動(dòng)“詩(shī)情拳意”、“詩(shī)鼓齊鳴”、“紅色經(jīng)典”、“四季沐歌”。（5）借助校本充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教育資源，創(chuàng)新學(xué)校管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，人人有特色。階段性目標(biāo)第一階段：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定本學(xué)年校本課程實(shí)施方案，制定計(jì)劃、明確實(shí)施的意義、活動(dòng)任務(wù)及要求。第二階段：組織實(shí)施階段。重點(diǎn)抓學(xué)生誦讀“五環(huán)節(jié)”的習(xí)慣、《書(shū)香童年》進(jìn)課堂以及相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。第三階段：學(xué)期結(jié)束評(píng)價(jià)考核和總結(jié)階段。三、課程實(shí)施組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)由校長(zhǎng)當(dāng)任，全面負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作；副組長(zhǎng)由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)當(dāng)任，主要負(fù)責(zé)制定校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的計(jì)劃、方案、制度和活動(dòng)的落實(shí)、指導(dǎo)等具體工作； 成員由其他校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)任，主要是在組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與修訂相關(guān)計(jì)劃、方案、制度，做好信息的收集與反饋工作。四、課程實(shí)施內(nèi)容及設(shè)置我校的校本《書(shū)香童年》課程的實(shí)施貫徹整個(gè)小學(xué)階段。教材共分為低、中、高三冊(cè)。低冊(cè)供12年級(jí)使用；中冊(cè)供34年級(jí)使用；高冊(cè)供56年級(jí)使用。教材的編排根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)循序的編選唐詩(shī)、宋詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》并配有圖文、釋義等。充分利用各學(xué)段的校本教材《書(shū)香童年》，以班級(jí)為單位，上學(xué)期要求低段年級(jí)的學(xué)生必須熟讀《書(shū)香童年》中的25篇，并能集體背誦其中的15篇，中、高段學(xué)生必須能集體背誦25篇含部分三字經(jīng)和弟子規(guī)，學(xué)校要進(jìn)行抽背比賽；第二學(xué)期對(duì)所剩的內(nèi)容進(jìn)行背誦，同時(shí)溫習(xí)已學(xué)的內(nèi)容。第二學(xué)年，任選一篇或一首，學(xué)生都會(huì)朗朗上口、熟知作者、表情達(dá)意。課程設(shè)置安排：一、二、四、六年級(jí)每周一節(jié) 三、（隔周一節(jié)）五、課程實(shí)施原則立足實(shí)際原則。我校的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，始終圍繞“以生為本，以校為本”的理念。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和培養(yǎng)的目標(biāo)以及學(xué)校自身的條件和發(fā)展方向，開(kāi)發(fā)具有實(shí)際意義、實(shí)際價(jià)值的校本課程。創(chuàng)新發(fā)展原則。校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷整理、不斷提升的復(fù)雜過(guò)程。兩者相互促進(jìn)、相互檢驗(yàn)。優(yōu)選精讀原則?！稌?shū)香童年》的課程里所入選的經(jīng)典詩(shī)詞都是經(jīng)過(guò)校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組的精心整合、提煉。確保有利于學(xué)生的身心健康，取其精華，去其糟粕，讓學(xué)生汲取內(nèi)涵深刻、意存高遠(yuǎn)的精神食糧。課內(nèi)課外結(jié)合原則。校本課程的實(shí)施，要注重課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的結(jié)合，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)和一系列的常規(guī)動(dòng)作，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都能受到國(guó)學(xué)的熏陶。堅(jiān)持不懈原則。課程的實(shí)施與校園的活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有一定的難度，難就難在能否堅(jiān)持，能否在堅(jiān)持的過(guò)程中不斷優(yōu)化實(shí)施的策略，能否堅(jiān)持設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持、形成習(xí)慣。六、課程實(shí)施措施校本課程《書(shū)香童年》由各年級(jí)的語(yǔ)文教師按照學(xué)校課程設(shè)置的統(tǒng)一實(shí)施，要求每一位任課教師制定好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。課程實(shí)施之外確保教學(xué)效果與成果的“五環(huán)節(jié)”:（1）“聞‘雞’起誦”。每周一至周五讓早早到校對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞或英語(yǔ)感興趣的學(xué)生在書(shū)香童年誦讀角（也可在本班教室）進(jìn)行自由誦讀1520分鐘，值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師要在7點(diǎn)20前到學(xué)校負(fù)責(zé)指導(dǎo)在書(shū)香童年誦讀角誦讀的學(xué)生并做好學(xué)生的安全防范工作。（2）“每日必讀”。早讀課利用五分鐘讓學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩(shī)詞34首。（3）“課前一吟”。利用每天早上第一節(jié)語(yǔ)文課的課前二分鐘，老師或班干部組織好全體學(xué)生的“課前一吟”，做到讀而常吟。形成語(yǔ)文課的課前常規(guī)。（4）“溫故知新”。學(xué)生每天回家和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。（5）“每周一展”。在每周的周一升旗活動(dòng)結(jié)束之后，利用2—3分鐘由低、中、高段的學(xué)生集體進(jìn)行展示上周學(xué)會(huì)的經(jīng)典詩(shī)詞。有效利用多種形式進(jìn)行活動(dòng),激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。（1）、鼓勵(lì)教師與學(xué)生同讀、同背，充分開(kāi)展多種活動(dòng)形式如：“誦”國(guó)學(xué)經(jīng)典——水調(diào)歌頭，“說(shuō)”國(guó)學(xué)經(jīng)典——“詩(shī)鼓齊鳴”，“唱”國(guó)學(xué)經(jīng)典——“三字經(jīng)”，“舞”國(guó)學(xué)經(jīng)典——“詩(shī)情拳意”等，形成吟誦經(jīng)典的文化氛圍。（2）利用櫥窗、板報(bào)、樓道多種宣傳陣地，展示經(jīng)典佳句，讓學(xué)生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。（3）每學(xué)期各班級(jí)至少舉行一次 “經(jīng)典國(guó)學(xué)主題班會(huì)”，要有班會(huì)記錄。（4）每學(xué)期將圍繞經(jīng)典國(guó)學(xué)開(kāi)展 “書(shū)香童年”主題活動(dòng)。如一次經(jīng)典美文誦讀比賽、一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、一次文藝節(jié)目匯演等一系列的活動(dòng)。（5）學(xué)校利用校園“紅領(lǐng)巾”廣播站的播音時(shí)間，設(shè)置每周二、四 “美文欣賞”小欄目。由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員組織相關(guān)的教師對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的“經(jīng)典美文”進(jìn)行評(píng)選并安排播送，對(duì)被采播稿件多的學(xué)生將推選為全鎮(zhèn)每年十月份評(píng)選的“十佳之星”條件之一。（6）、學(xué)校課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期期末組織一次對(duì)落實(shí)“書(shū)香童年”校本教材的評(píng)價(jià)和考評(píng)。七、校本課程活動(dòng)安排具體活動(dòng)的開(kāi)展詳見(jiàn)每學(xué)期校本課程實(shí)施方案及工作計(jì)劃。下鎮(zhèn)中心小學(xué)第二篇：中心小學(xué)校本課程經(jīng)