【正文】 第一篇：父母如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力父母如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力民族要進步，家庭要致富，個人要發(fā)展，離不開民族的創(chuàng)造力，家庭的創(chuàng)造力，個人的創(chuàng)造力。我們平常說的創(chuàng)新意識、新意、靈感、發(fā)明、杰作、成功案例等都是創(chuàng)造力的范疇。沒有創(chuàng)造力，就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)造力就沒有幸福。就拿蘋果手機來說，它是喬布斯的創(chuàng)造力體現(xiàn)，也是蘋果團隊的價值與結(jié)晶，它讓喬布斯名垂千古，讓蘋果團隊的人致富，讓全世界手機用戶得到驚喜體驗??小的創(chuàng)造力，獲得小的發(fā)展，大的創(chuàng)造力擁有大的成功。無論是國家、社會、企業(yè)、家庭，這個世界需要有創(chuàng)造力的人。唯有創(chuàng)造力強的人才能獲得更多的尊重、價值感與社會資源。什么是創(chuàng)造力?我們看一下百度百科的解釋：創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。其實說的有些復(fù)雜，創(chuàng)造力就是人的綜合能力。換句話說，創(chuàng)造才是真正的能力。在《孩子獨立“靠”父母》中，我提到過“能力在于運用，情感在于表達?！敝挥羞\用了，或者說參與實踐了，才能證明擁有能力。從這個角度講，創(chuàng)造了才能證明具有創(chuàng)造力。就像米爾曾經(jīng)說過，“世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實?！钡袊€有句老話，叫做”教曲唱不了曲“。你會發(fā)現(xiàn)身邊有很多創(chuàng)造力很強的人，為什么他能想到這個?為什么她可以完成這個策劃案?就算你一味地的詢問與模仿，總是不能把創(chuàng)造力學(xué)來。因為創(chuàng)造力是人的恒定的個性心理特征，它的存在是長期習(xí)得、培養(yǎng)與內(nèi)化的結(jié)果。我非常否定”成功可以復(fù)制“這一反動言論，人和人的成長環(huán)境、教育背景、社會關(guān)系全不一樣，你去模仿簡單的行為或生活方式，可以獲得同樣的成功么?我敢說，創(chuàng)造力是個人歷史的產(chǎn)物。每個人擁有不同的歷史，也就擁有了不同的創(chuàng)造力。究其源頭，在于兒童時期，尤其是親子教育時期。兒童是天才，是教師，是發(fā)明家。他們本是有無限想象力空間與無限創(chuàng)造力的，但是有一部分是合乎社會規(guī)律、合乎邏輯性、合乎個人發(fā)展特點的，另一部分是無拘無束的、異想天開的、過于偏執(zhí)的，關(guān)鍵在于我們是否全面而正面的了解孩子，合理又合情地給他們一個平臺，一個供創(chuàng)造力扎根發(fā)芽的土壤。創(chuàng)造力不是學(xué)來的，也不是教來的。它天生是一種表達。你可以看看兒童包括大人的創(chuàng)造力都是各種身體器官的表達，包括歌曲創(chuàng)造及演唱、繪畫、發(fā)明制作，舞蹈、運動??各種人有各種創(chuàng)造的潛質(zhì)與發(fā)揮，但歸根結(jié)底是人的表達。你的表達出于你的夢想、愿望或想象。沒有夢想、愿望或想象的人，就沒有創(chuàng)造力。而有意思的是，人的夢想、愿望與想象也不是現(xiàn)實中說有就有的，還是源自兒童時期，尤其是親子教育時期。無論從能力的層面，還是表達的層面，創(chuàng)造力的培養(yǎng)就是要回到兒童時期，家長才是兒童創(chuàng)造力課的老師。我在學(xué)校當老師的時候，跟學(xué)生家長交流過一個能力與性格的產(chǎn)生過程，如下圖：性格的養(yǎng)成我們今天不去談，能力的出現(xiàn)是源自個體行為的。個體行為恰恰是在親子時期進行培養(yǎng)的，在建立好了這種意識，我們來看看和創(chuàng)造力最相關(guān)的幾種基本訓(xùn)練——看、聽、想、問、做、說。也許你會驚訝，創(chuàng)造力這么高端的字眼怎么會和這么簡單的動作有關(guān)系呢?其實不然，量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)功課做好了，能夠組合起來，創(chuàng)造力的產(chǎn)生便水到渠成。這也就是我一開始提到的概念——創(chuàng)造力就是綜合能力。在接下來的時間里，你會發(fā)現(xiàn)這些簡單的動作(或說能力)，是與創(chuàng)造力如此息息相關(guān)，他們的確是創(chuàng)造力的源頭。第一，多看。視覺本是感統(tǒng)能力(視覺、聽覺、本體覺、觸覺、運動覺)中的第一位，可以說是人最基本的能力?？鬃釉唬炱溲?，觀其色。說的就是多看。在我們獲取外界信息的過程中，眼睛承擔(dān)了一半以上的任務(wù)。在各個階段，看的內(nèi)容有所區(qū)別：03歲看是為了訓(xùn)練視覺，為將來獲取信息打造良好基礎(chǔ)。我們可以使用黑白棋布、太極球進行訓(xùn)練，也可以通過觀察鮮艷標準的顏色，進行視覺鍛煉。一般來說，孩子會對紅色最先適應(yīng)，因為紅色波長，容易被眼睛捕獲。(紫色 400423 藍色 424490 綠色 491574 黃色 575584 橘黃色 585646 紅色 647700)我們可以根據(jù)由長到短讓孩子逐漸接觸各種顏色。此時的訓(xùn)練為日后的觀察力提供了保障。36歲可以說，兒童已經(jīng)具備了基本的視覺能力。我們可以利用這個資源，展開深入的親子教育。親子教育包括很多種，親子閱讀、親子溝通、親子運動等，這里當然是親子閱讀。親子閱讀的好處，第一，提供良好話題，建立良好的親子關(guān)系。第二，訓(xùn)練兒童情商，提供人際交往技巧。第三，獲取獨立意識，提供適應(yīng)環(huán)境的方法。第四，獲取信息，激發(fā)想象力，提供創(chuàng)造力源泉。前三點我在以前的博文中說過，不再贅述。第四點是閱讀對于創(chuàng)造力的貢獻。無論兒童，還是大人，我們獲得直接經(jīng)驗的時間與精力有限，讀書是獲得經(jīng)驗與方法最捷徑的方式。無論你想從事什么行業(yè)，讀書是讓你告別門外漢的捷徑。除了親子閱讀，還有親子游覽。其實，游覽或參觀何嘗不是一種好的學(xué)習(xí)方式呢?有一個詞叫做“見多識廣”，還有一句話說，“讀萬卷書，行萬里路!”可見你看的多了，你的創(chuàng)造力地基就會越深，你的創(chuàng)造力大樓就會越高。多帶孩子見識大好河山或大場面，一定會對她受益終生。另一方面，對生活中的小細節(jié)的觀察也是對孩子很好的訓(xùn)練。燈管為什么會一閃一閃的?家里的花木為什么會長出蘑菇?天上為什么有的星星大有的卻小?如果你對這個感興趣，你一定會駐足觀看，同時也會影響到你的孩子。第二，多聽。聽誰不會?一般人都不會聽。在如此浮躁的社會里，大家更容易去說，說自己想說的，不管別人愛不愛聽?！皟A聽”是一種心理咨詢技巧，現(xiàn)在更多人把它視為一種美德了。聽與看一樣，是獲取信息的源泉。不同的是，聽比看要高級些，為什么這么說?看是主觀的表現(xiàn)，聽卻是客觀的表現(xiàn)。聽的人，是求學(xué)的人，是被人喜歡的人。聽可以獲得較為直接的經(jīng)驗，并且是被總結(jié)的經(jīng)驗，這是寶貴的。胎教的時候，醫(yī)生總是讓我們和孩子對話。當然也有一些學(xué)者認為意義不大。我的想法是，胎兒的傾聽還是對孩子有所幫助的，這個幫助不是獲取信息(一笑)。而是受到一些初期的聽覺訓(xùn)練。需要注意的是，胎兒需要接觸不同的聲音，母親的、父親的、規(guī)律的、不規(guī)律的、大聲的、小聲的??這是很好的訓(xùn)練。03歲，聽覺訓(xùn)練