【正文】 專家表示：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，需要社會、學校和家庭多方面一起努力，增強兒童的創(chuàng)造力可以從以下“五部曲”下工夫：喚起創(chuàng)造的力量——培養(yǎng)創(chuàng)新能力首先要樹立兒童創(chuàng)造的信心，喚起創(chuàng)造的力量。童言無忌。為了開拓孩子們的眼界，教師要求家長在休息天、假期里多帶孩子出外寫生，到公園兒童游樂場、動物園、馬路、風景優(yōu)美的地方寫生，讓孩子多接觸大自然，接觸社會生活，豐富孩子的創(chuàng)作。至于耳朵、鼻子他們往往疏忽了的。這樣的問題啟發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維活動。正如陶行知所言：“創(chuàng)造教育，非但要教，并且要學要做。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要因為知識是有限的，而想象力卻概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉。二、讓孩子體驗創(chuàng)新的快樂。心理學認為，所謂創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的，運用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。其二，讓媒體說話。我們可以在與孩子的各種活動中，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢與特長。如果說之前的內(nèi)容是在處理理論上的問題，多做才是開始實踐的環(huán)節(jié)。如何指導孩子發(fā)問呢?其一，鼓勵孩子在各種場合、各種地點發(fā)問。當兒童在想問題時具有一定的“黏性”時，想象力自然會輕松的迸發(fā)出來?？梢宰屛覀儗W有所備，為今后“學以致用”做好充分準備。其四，音樂與各種聲音。需要注意的是，胎兒需要接觸不同的聲音，母親的、父親的、規(guī)律的、不規(guī)律的、大聲的、小聲的??這是很好的訓練。其實，游覽或參觀何嘗不是一種好的學習方式呢?有一個詞叫做“見多識廣”，還有一句話說，“讀萬卷書，行萬里路!”可見你看的多了，你的創(chuàng)造力地基就會越深，你的創(chuàng)造力大樓就會越高。我們可以使用黑白棋布、太極球進行訓練，也可以通過觀察鮮艷標準的顏色，進行視覺鍛煉。你可以看看兒童包括大人的創(chuàng)造力都是各種身體器官的表達，包括歌曲創(chuàng)造及演唱、繪畫、發(fā)明制作，舞蹈、運動??各種人有各種創(chuàng)造的潛質(zhì)與發(fā)揮，但歸根結(jié)底是人的表達。其實說的有些復雜，創(chuàng)造力就是人的綜合能力。無論是國家、社會、企業(yè)、家庭，這個世界需要有創(chuàng)造力的人。我非常否定”成功可以復制“這一反動言論，人和人的成長環(huán)境、教育背景、社會關(guān)系全不一樣，你去模仿簡單的行為或生活方式，可以獲得同樣的成功么?我敢說，創(chuàng)造力是個人歷史的產(chǎn)物。在接下來的時間里，你會發(fā)現(xiàn)這些簡單的動作(或說能力)，是與創(chuàng)造力如此息息相關(guān)，他們的確是創(chuàng)造力的源頭。第三，獲取獨立意識，提供適應環(huán)境的方法。不同的是，聽比看要高級些，為什么這么說?看是主觀的表現(xiàn)，聽卻是客觀的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子的感興趣的話題，并和孩子深入探討。”云云。對于孩子來說，家長需要注意一下內(nèi)容：其一，帶孩子去體驗各種活動，不必帶有較強的功利性。多想會帶來煩惱，唯一的出路便是表達。其三，為兒童增加提問的機會。很感謝我的初中語文老師，她當時聰明的要求我們寫“隨筆”，而不是寫“日記”。一方面要表示欣賞，另外一方面需要找一些有經(jīng)驗的人進行指導，看看孩子有沒有這方面的潛質(zhì)，是否可以繼續(xù)“深造”。我們要給孩子更多的平臺，他們才可以具有更多的創(chuàng)造力。要為兒童提供良好的精神環(huán)境營造良好的家庭文化氛圍，創(chuàng)建家庭思考環(huán)境。三、訓練兒童的創(chuàng)造性思維１，輕松舒適的教學環(huán)境。通過游戲，培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力及實際操作能力。５、通過解難練習，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性與創(chuàng)造性創(chuàng)造學告訴我們:創(chuàng)造力通過教育和訓練是可以提高的。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”，對兒童說來，正是奧妙所在。一個孩子提問：“能不能畫降旗？”教師問：“為什么？”原來他記憶起去年學校中曾發(fā)生的一件事：一天突然下大雨，幾個紅領(lǐng)巾看見操場上國旗還沒降下來，他們冒雨下了國旗。作為輔導教師，有必要蹲下來和孩子同一視平線，從孩子的角度去看事物的形象，看孩子畫得是否真有道理，而不是武斷的改這改那，有時成人看來“不完善”、“不正確”的，恰好是兒童天趣之所在。也就是說，最有創(chuàng)造力的孩子常常是麻煩制造者，他們經(jīng)常作為麻煩制造者而遭到父母的呵斥，而不是鼓勵。專家認為，剪紙是特別有益于創(chuàng)造能力發(fā)展的活動。家庭也常常無意中扮演創(chuàng)造力殺手的角色。兒童崇拜英雄，崇拜解放軍，哪個孩子不喜歡學解放軍！我們常?？梢钥吹胶⒆釉诋嬛何鍌€孩子騎著馬，一個舉著紅旗，第二個吹喇叭，第三個提著小木槍，第四個端起步槍瞄準，第五個還高舉著大刀！嘴里還喊著“達、達底達、沖呀！”這不是一面在游戲，一面在創(chuàng)作嗎？我們的責任就要從孩子“畫畫”的游戲中去啟發(fā)、誘導，使兒童對畫畫的興趣和才能得到持續(xù)的發(fā)展。在啟發(fā)兒童創(chuàng)作熱愛祖國為主題的繪畫時，教師啟示以愛國旗為題。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。我們在這個過程中更多的是要給予啟發(fā)和引導，通過豐富有趣的主題任務激勵他們通過觀察思考、動手實踐一步步的完成目標。其次，在游戲中豐富兒童的想象力。我也表示贊同，實驗開始了，只見一只螞蟻搬著食物來到山腳下，不能往前走了，這時，螞蟻放下食物繞到山坡上，將食物倒著拖過山去。１ 要為兒童創(chuàng)造一定的物質(zhì)環(huán)境，豐富家庭生活內(nèi)容父母不僅要為孩子的身體健康成長提供合理的營養(yǎng)，還要為兒童提供一定的玩具和生活空間，為孩子創(chuàng)造豐富多彩的家庭生活，如看電影、參觀博物館、閱讀、體育鍛煉、旅游等等。我們要給孩子更多的機會，他們才可以比原來更強大。其四，指導。這種心態(tài)對于兒童的創(chuàng)造力培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的。我們應該早教時期，對兒童進行“問”的訓練。除了努力之外，值得鼓勵的美好的品行和思考——因為這對于兒童而言，是難能可貴的。如果說創(chuàng)造力是蓋好的一棟樓的話，想象則是鋼筋結(jié)構(gòu)。古代有很多人認為學習是件苦差事，諸如“吃得苦中苦，方為人上人。真的是這樣，你的說有時候很大程度決定孩子聽的水平?！皟A聽”是一種心理咨詢技巧，現(xiàn)在更多人把它視為一種美德了。親子閱讀的好處，第一，提供良好話題，建立良好的親子關(guān)系。也許你會驚訝，創(chuàng)造力這么高端的字眼怎么會和這么簡單的動作有關(guān)系呢?其實不然，量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)功課做好了，能夠組合起來，創(chuàng)造力的產(chǎn)生便水到渠成。你會發(fā)現(xiàn)身邊有很多創(chuàng)造力很強的人，為什么他能想到這個?為什么她可以完成這個策劃案?就算你一味地的詢問與模仿，總是不能把創(chuàng)造力學來。沒有創(chuàng)造力，就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)造力就沒有幸福。在《孩子獨立“靠”父母》中，我提到過“能力在于運用，情感在于表達。沒有夢想、愿望或想象的人，就沒有創(chuàng)造力。(紫色