【正文】 庭中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和要求兒童多動(dòng)手。通過游戲，培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力及實(shí)際操作能力?！毕胂笫侨祟悇?chuàng)造活動(dòng)的兩大認(rèn)識(shí)支住之一。三、訓(xùn)練兒童的創(chuàng)造性思維１，輕松舒適的教學(xué)環(huán)境。.鼓勵(lì)幼兒積極探索。要為兒童提供良好的精神環(huán)境營(yíng)造良好的家庭文化氛圍，創(chuàng)建家庭思考環(huán)境。一為兒童提供有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力的家庭環(huán)境一位教育工作者指出：“國(guó)家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭。我們要給孩子更多的平臺(tái)，他們才可以具有更多的創(chuàng)造力。前一段時(shí)間我寫了一篇關(guān)于新媒體教育的文章，受到了很多家長(zhǎng)、老師的好評(píng)。一方面要表示欣賞，另外一方面需要找一些有經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行指導(dǎo)，看看孩子有沒有這方面的潛質(zhì)，是否可以繼續(xù)“深造”。其三，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的“創(chuàng)造”。很感謝我的初中語文老師，她當(dāng)時(shí)聰明的要求我們寫“隨筆”，而不是寫“日記”。很多兒童，甚至我們家長(zhǎng)有一種“成功怪圈”。其三，為兒童增加提問的機(jī)會(huì)。這讓我想起了孫中山小時(shí)候讀書的那個(gè)故事，老師只是要求孩子們背書，卻根本不給孩子們講。多想會(huì)帶來煩惱，唯一的出路便是表達(dá)?！皨寢?我覺得猴子和黑猩猩是一家人!”其三，鼓勵(lì)思考。對(duì)于孩子來說，家長(zhǎng)需要注意一下內(nèi)容：其一，帶孩子去體驗(yàn)各種活動(dòng)，不必帶有較強(qiáng)的功利性?？梢宰屛覀儼l(fā)現(xiàn)自己的缺失，就像胡適先生說的“讀書是為了讀更多的書”?！痹圃?。學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)的越多，素材就越多，為創(chuàng)造力一蹴而就的產(chǎn)生增磚添瓦。發(fā)現(xiàn)孩子的感興趣的話題，并和孩子深入探討。03歲，聽覺訓(xùn)練也是感統(tǒng)訓(xùn)練中的重要一項(xiàng)。不同的是，聽比看要高級(jí)些，為什么這么說?看是主觀的表現(xiàn)，聽卻是客觀的表現(xiàn)。多帶孩子見識(shí)大好河山或大場(chǎng)面，一定會(huì)對(duì)她受益終生。第三，獲取獨(dú)立意識(shí)，提供適應(yīng)環(huán)境的方法。一般來說，孩子會(huì)對(duì)紅色最先適應(yīng)，因?yàn)榧t色波長(zhǎng)，容易被眼睛捕獲。在接下來的時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作(或說能力)，是與創(chuàng)造力如此息息相關(guān)，他們的確是創(chuàng)造力的源頭。你的表達(dá)出于你的夢(mèng)想、愿望或想象。我非常否定”成功可以復(fù)制“這一反動(dòng)言論，人和人的成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景、社會(huì)關(guān)系全不一樣，你去模仿簡(jiǎn)單的行為或生活方式，可以獲得同樣的成功么?我敢說，創(chuàng)造力是個(gè)人歷史的產(chǎn)物。換句話說，創(chuàng)造才是真正的能力。無論是國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、家庭，這個(gè)世界需要有創(chuàng)造力的人。就拿蘋果手機(jī)來說，它是喬布斯的創(chuàng)造力體現(xiàn)，也是蘋果團(tuán)隊(duì)的價(jià)值與結(jié)晶，它讓喬布斯名垂千古，讓蘋果團(tuán)隊(duì)的人致富，讓全世界手機(jī)用戶得到驚喜體驗(yàn)??小的創(chuàng)造力，獲得小的發(fā)展，大的創(chuàng)造力擁有大的成功。其實(shí)說的有些復(fù)雜，創(chuàng)造力就是人的綜合能力。因?yàn)閯?chuàng)造力是人的恒定的個(gè)性心理特征，它的存在是長(zhǎng)期習(xí)得、培養(yǎng)與內(nèi)化的結(jié)果。你可以看看兒童包括大人的創(chuàng)造力都是各種身體器官的表達(dá)，包括歌曲創(chuàng)造及演唱、繪畫、發(fā)明制作，舞蹈、運(yùn)動(dòng)??各種人有各種創(chuàng)造的潛質(zhì)與發(fā)揮，但歸根結(jié)底是人的表達(dá)。這也就是我一開始提到的概念——?jiǎng)?chuàng)造力就是綜合能力。我們可以使用黑白棋布、太極球進(jìn)行訓(xùn)練，也可以通過觀察鮮艷標(biāo)準(zhǔn)的顏色，進(jìn)行視覺鍛煉。第二，訓(xùn)練兒童情商，提供人際交往技巧。其實(shí)，游覽或參觀何嘗不是一種好的學(xué)習(xí)方式呢?有一個(gè)詞叫做“見多識(shí)廣”，還有一句話說，“讀萬卷書，行萬里路!”可見你看的多了，你的創(chuàng)造力地基就會(huì)越深，你的創(chuàng)造力大樓就會(huì)越高。聽與看一樣，是獲取信息的源泉。需要注意的是，胎兒需要接觸不同的聲音，母親的、父親的、規(guī)律的、不規(guī)律的、大聲的、小聲的??這是很好的訓(xùn)練。孩子該聽些什么呢?其一，共同的話題。其四，音樂與各種聲音?！薄邦^懸梁，錐刺股?？梢宰屛覀儗W(xué)有所備，為今后“學(xué)以致用”做好充分準(zhǔn)備。一旦擁有了良好的想象，你的創(chuàng)造力發(fā)揮就有了方向。當(dāng)兒童在想問題時(shí)具有一定的“黏性”時(shí)，想象力自然會(huì)輕松的迸發(fā)出來。其四，支持表達(dá)。如何指導(dǎo)孩子發(fā)問呢?其一，鼓勵(lì)孩子在各種場(chǎng)合、各種地點(diǎn)發(fā)問。比如面帶微笑、表現(xiàn)親和，提問要開放式，積極關(guān)注對(duì)方等等。如果說之前的內(nèi)容是在處理理論上的問題，多做才是開始實(shí)踐的環(huán)節(jié)。對(duì)此，有一下幾點(diǎn)“做法”供家長(zhǎng)參考:其一，記錄。我們可以在與孩子的各種活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兒童有某些創(chuàng)造力表現(xiàn)時(shí)，一定加以格外格外的關(guān)注。其二，讓媒體說話。我們要給孩子更多空間，他們才可以比原來更愛思考。心理學(xué)認(rèn)為，所謂創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的，運(yùn)用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。這不僅能增進(jìn)知識(shí)，鍛煉能力，還有利于家人的身心健康，有利于孩子發(fā)展各方面的情趣，為兒童創(chuàng)造天賦的發(fā)揮做好準(zhǔn)備。二、讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂。這樣做，滿足了幼兒的探索欲望，支持了他們的探究行為。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓兒童玩擬人化的游戲、戲劇性地游戲，或讓他們堆積木搭樓房，玩泥沙，堆雪人，用粘土雕塑等。正如陶行知所言：“創(chuàng)造教育，非但要教，并且要學(xué)要做。孩子們?cè)谡n堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中利用各種教具材料，構(gòu)建不同類型的模型和系統(tǒng)時(shí)，高興地展示他們引以為豪的“作品”時(shí)，我們應(yīng)以寬松的心態(tài)，不要過多的去關(guān)注作品本身，而是要鼓勵(lì)、引導(dǎo)和挖掘他們?cè)诨顒?dòng)過程中中正確的思維方式，對(duì)孩子們的表現(xiàn)加以肯定，這會(huì)使他們更加有樂趣的在未來的某一天創(chuàng)造出真正優(yōu)秀的成果。這樣的問題啟發(fā)了幼兒創(chuàng)造性思維活動(dòng)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國(guó)家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。至于耳朵、鼻子他們往往疏忽了的。這時(shí)，孩子紛紛舉手，說要畫國(guó)旗。為了開拓孩子們的眼界，教師要求家長(zhǎng)在休息天、假期里多帶孩子出外寫生，到公園兒童游樂場(chǎng)、動(dòng)物園、馬路、風(fēng)景優(yōu)美的地方寫生，讓孩子多接觸大自然，接觸社會(huì)生活，豐富孩子的創(chuàng)作。如果以成人的透視、比例等去要求兒童，兒童力不能及，必然會(huì)打擊孩子的畫興。童言無忌。理論上，每個(gè)家長(zhǎng)都希望有一個(gè)富有創(chuàng)造力的孩子，但現(xiàn)實(shí)世界里，創(chuàng)造力是個(gè)復(fù)雜的概念，而且它往往在注意力渙散、白日夢(mèng)或者不守規(guī)則的時(shí)候出現(xiàn)。專家表示：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭多方面一起努力，增強(qiáng)兒童的創(chuàng)造力可以從以下“五部曲”下工夫：?jiǎn)酒饎?chuàng)造的力量——培養(yǎng)創(chuàng)新能力首先要樹立兒童創(chuàng)造的信心，喚起創(chuàng)造的力量。