魯教版語文八上雪3篇(已修改)
2024-12-25 03:19 本頁面
【正文】 《雪》導學稿 撰稿人：歐陽英豪 審稿人：靳愛霞 定稿人：顏海東 學習目標： 把握文章內容，體會其中的思想感情。 仔細揣摩、品味文章里關鍵的語句，理解其含義。 掌握對比的寫作手法。 學習過程： （第一課時） 一、預習提綱 聽師朗讀，給陌生字詞注音或加著重號 結合注釋自讀課文，掌握重點字詞的注音和解釋 帶著感情朗誦課文 二、整體感知 默讀課文，分別概括江南的雪和朔方的雪的特點 分析：作者為 什么鐘情于朔方的雪？ 分析本文的寫作手法 （第二課時） 三、語言品析：揣摩品味下列語句 , 說說在表達上的好處 . 暖國的雨 , 向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花 . 江南的雪 , 可是滋潤美艷之至了 . 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。 是的 , 那是孤獨的雪 , 是死掉的雨 , 是雨的精魂 . 四、研討探究 文章開頭為什么先寫暖國的雨？ 第四段開頭的“但是”在全文結構和內容上有什么作用 ？ 五、遷移延伸 以“雪”為主題，寫一篇 300 字的寫景小短文。 ６、雪 魯 迅 教學目的 ： 學習文章運用強烈的對比手法。 理解作者的思想感情，體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。 教學重點 ： 體會景物描寫的特點。 教學難點： 理解文章語言的深層含義。 教學方法 ：和諧教學法 教學時間 ： 2課時 教學用具 ：小黑板、錄音機 教學過程 自主預習 一、導入新課、明確目標 導入新課： 《雪》寫于 1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢 蓬勃發(fā)展，可謂 是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現(xiàn)實與酷冷的季 節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取 理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰(zhàn)斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，?? 以后印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是魯迅追求革 命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。本文也是魯迅當時內心世界形象化的 表現(xiàn)。江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風 蓬勃 奮飛。作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感 氛圍。本文文字精辟，蘊含豐富，需要細細品讀 展示學習目標 （ 1）理解課文內容，劃分層次，概括內容。 （ 2）體會賜予的作用。 二、檢查預習情況 。 1．給下列加點字注音。 磬口 ( ) 忙碌 ( ) 脂粉奩 ( ) 灼灼 ( ) 嘻笑 ( ) 褪盡 ( ) 朔方 ( ) 凜冽 ( ) 2．解釋下列詞語。 博識： 。 凜冽： 。 天宇： 。 精魂： 。 消釋：
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