魯教版語文八上雪3篇(已改無錯(cuò)字)
2023-01-21 03:19:08 本頁面
【正文】 是死掉的雨，是雨的精魂。 1.（ 1）文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)？ 滋潤美艷 （ 2）用自己的話概括北方的雪的性格。 獨(dú)立不羈，昂揚(yáng)向上 “但是”有什么作用？ 從上下文看似乎不需轉(zhuǎn)折，卻使作者的情感傾向更加明顯 ，并說說你的理解。 “那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！苯系挠暌呀?jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。 ？他更欣賞的是什么？為什么？ 對(duì)比；朔方的雪；因?yàn)榻系难┕倘幻利?，?未經(jīng)磨煉，不能保持長久；而北方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)的境遇下奮力抗?fàn)帲@正是作者的精神的體現(xiàn)。 《雪》學(xué)案 龍集中學(xué) 尹寒 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，為理解文章主旨服務(wù)。 2. 理解托物言志的手法的運(yùn)用。 3. 朗讀課文，想象自己就是頌愛江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。 4. 在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。 5. 體會(huì)作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭精神。 一、資料鏈接 本文寫于 1925 年 1 月 18 日 ，正是國共合作的北伐戰(zhàn)爭時(shí)期，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反蔣抗日的革命運(yùn)動(dòng)在南方蓬勃發(fā)展起來，而北方反動(dòng)勢(shì)力相當(dāng)猖獗。但在南方革命形勢(shì)的鼓舞下，廣大人民群眾也對(duì)北洋軍閥反動(dòng)政府展開了不屈不撓的斗爭。魯迅以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭行列?！兑安荨分惺杖氲模玻称⑽脑姡际亲髡咧泵胬淇岈F(xiàn)實(shí)，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中《雪》是寫的最好，成就最大的一篇。今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、 思想家、革命 家魯迅 先生的散文詩《雪》，學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己的思想感情傾注于雪的描繪中。 二、整體感知 1． 標(biāo)出加劃線字的正確讀音。 磬 （ ） 奩 （ ） 朔 （ ）方 灼灼 （ ）（ ） 凜冽 （ ）（ ） 霽 （ ） 眷 （ ）念 荷 戟 （ ） 彷徨 （ ）（ ） 褪 盡（ ） 2． 看拼音寫漢字。 lǐn（ ）冽 p227。ng（ ）勃 升 t227。ng（ ） 忙 l249。（ ） 3．根據(jù)語境解釋下列詞語 。 霽： 眷念： 4． 讀課文，思考作者給我們描繪了哪兩幅畫面？ 5．這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格。 描寫對(duì)象 特點(diǎn) 文中聯(lián)想 表達(dá)的感情 江南的雪 朔方的雪 三、探究賞析 1．作者喜歡江南的雪嗎？結(jié)合課文內(nèi)容理解，說說理由。 2．課文第二三兩段有哪些動(dòng)作神情描寫，通過哪些傳神的詞語表現(xiàn)出來，分析一下妙處。 3．作者對(duì)江南雪有沒有遺憾？從文哪句話可以看出來？作者為什么遺憾？ 4．作者在寫北方雪奮飛的同時(shí)，似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞與孤獨(dú)， 哪些句子，哪些詞語能夠突出這一特點(diǎn)？ 5．你更喜歡哪幅圖畫，你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義？ 四、拓展遷移 1． 你知道哪些文學(xué)作品是借描寫雪來抒發(fā)感情的？ 2．自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的情感，寫３００字的片斷。 《雪》學(xué)案（二） 龍集中學(xué) 尹寒 附參考答案和思路提示 二、 1． 磬q236。ng 奩li225。n 朔shu242。 灼zhu243。 凜lǐn 冽li226。 霽j236。 眷ju224。n 荷h2
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