【正文】 第一篇：家長課程教案家長課程教案走出溺愛孩子的沼澤主講人： 聶玉宏 教學目的：1如何幫助家長避免或者改掉溺愛孩子的毛病。2如何幫助家長將嚴格要求和尊重孩子結合起來，建立民主、平等的親子關系。教學重點：使家長認識到孩子在不同階段的成長都是十分重要的，都是不容錯過的。教學難點：我們應該為孩子的健康成長做哪些工作。教學方法：談話法案例分析法 教學過程：引入：關于重視孩子的成長問題，教材從兩個方面，通過兩個案例進行分析。一、帶領家長學習第一個案例反映的問題班主任簡單復述教材案例內容，引導家長交流。你是否也把孩子“愛的機會”壟斷了？你是否盡量地幫助孩子做任何事情，而很少給孩子展示自己的機會和發(fā)揮的空間？家長分析討論，在交流的基礎上，讓家長明確認識：“過分的溺愛雖是一種偉大的情感，卻使孩子遭到毀滅?！备改笇⒆拥陌僖腊夙槪粌H不能換來良好的親子關系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實犯了教育的大忌。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒有相同的地方？說說這種做法有哪些壞處，今后應該怎么做。[家長具體發(fā)言]如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢？（1）給孩子展示自己的機會，給孩子發(fā)揮的空間（2）讓孩子獨立，相信自己的孩子。（3）孩子做好了要給予贊許和鼓勵，但在表揚孩子時，請遵守一個黃金規(guī)則，即：表揚不能太少，但也不能太多。（4）建立良好的家庭環(huán)境，為孩子樹立學習的榜樣。討論總結家長應采取的措施、策略：（1）鼓勵和安排孩子做些力所能及的事。（2）對生活習慣嚴格要求，使孩子有規(guī)律地生活。（3）讓孩子學會等待和忍耐。（4）在教育孩子時，家中的其他人都應流露支持的態(tài)度，要配合默契。家長應如何要求孩子：⑴自己的事情自己做，做后讓家長檢查。⑵多參加集體活動，不能只一味地想著自己，應該學會關心他人，在集體活動中體驗友誼的溫暖，學習他人長處的快樂。⑶每天你做了什么？有什么感受？請記下這些成長的足跡。二、帶領家長學習第二個案例反映的問題班主任跟家長通讀教材案例內容，引導家長交流讓孩子全面發(fā)展、嚴格要求的方法。在交流的基礎上，讓家長明確認識：當孩子取得進步時，無論是多么微小的進步，家長都要適時地表揚孩子。對于孩子提出的合理的愿望和要求，家長應該站在孩子的角度上去理解孩子。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？[家長具體發(fā)言]總結出建立民主、平等的親子關系的必要條件： ⑴家長要有健康的教育心態(tài)。⑵要傾聽孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。⑶合理滿足孩子的愿望和要求。⑷適時地表揚、鼓勵孩子、幫助孩子樹立自信。⑸嚴格要求也是必要的。⑹父母的愛要說出口。要想建立民主、平等的親子關系，家長具體應注意；①規(guī)定每天和孩子共同相處的家庭時間，至少半小時。②每天堅持給孩子說一句或祝愿或鼓勵或賞識的話。③把時間交給孩子，開闊孩子的視野。④孩子犯了錯誤的時候，不要馬上大聲責備，用和緩的語氣和正面意義的語言與孩子交流。在此基礎上教育孩子應該做到的是：理解父母為什么對自己要求嚴格；如果你不能理解父母的某些做法，要及時跟父母溝通；對自己嚴格要求，養(yǎng)成良好的生活學習習慣；在家里可以設立一個“好行為箱”等等。反思：蘇霍姆林斯說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就教育自己，并檢驗自己的人格。父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己?？傊?，培養(yǎng)孩子健康的人格，家長、老師和社會都有責任。一個孩子是一個民族的希望。是“以分為本”還是“以人為本”，這是關系到每個家庭的大事，也是關系到國家命運的大事。只看孩子一時的成績，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子，也害了我們的國家。請還給孩子屬于他們自己的空間，自由地成長更順其天性，更有利于他們形成健康的人格，更好地理解社會，適應社會，成長為社會、國家的人才。每一位家長在愛孩子時，一定要立足于未來，要為孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應未來社會和未來生活。當然，允許孩子自主發(fā)展并不是說父母和老師對孩子放任不管，恰恰相反，只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結合，兒童才會獲得最大限度的健康發(fā)展。第二篇：家長課程教案良好的個性需要培養(yǎng)王吳學校 曹建文[教學內容] 孩子攀比和嫉妒問題的成因及教育對策。[教學重點] 解決孩子攀比和嫉妒問題的引導方法及教育對策。[教學難點] 轉變家長傳統(tǒng)的教育觀念，使其深刻領會科學的育兒理念 [教學方法] 談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結合等。[教學時間] 5小時。[教學方式] 情景演義法詳細討論學習第一個話題“別開這車來接我”；用遷移法簡單學習第二個話題“他搶了我的風頭”。[教學過程] 本次家長會先和家長匯報一下五個事項學校的變化。學生的變化。班級日常工作。班主任的愿望。請家長提出發(fā)展建議。推薦家長如何關心孩子的學習：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，你必須給他們檢查，不要讓他們糊弄作業(yè)。除要求寫的作業(yè)，復習、預習、背誦也不容草率。第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速；語言表達要規(guī)范，、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。推薦家長應讓孩子養(yǎng)成10個良好的學習習慣:做完作業(yè)再玩的習慣。預習和復習的習慣。獨立思考的習慣。仔細審題的習慣。做完作業(yè)后重讀和檢查的習慣。發(fā)現(xiàn)錯誤后及時訂正的習慣。不懂就問的習慣。按時完成作業(yè)，講究學習效率的習慣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣上課專心聽講的習慣。下面我們學習第一部分：別開這車來接我：各位家長，大家好！是孩子讓我們再次相聚。今天，由我來和大家一起學習、探討良好的個性需要培養(yǎng)。這一章包括兩節(jié)內容，第一節(jié)《別開這車來接我》，這一節(jié)告訴我們，孩子有了攀比心理怎么辦？第二節(jié)《他搶了我的風頭》，讓家長們懂得孩子嫉妒心理問題的教育對策。我相信，通過今天的交流，您一定會收獲很多。：孩子的攀比心理。首先，請家長們聽一則消息：在吉林省長春市的一所學校里，一個班有40多名學生，有一半的同學穿的是耐克牌運動鞋，此班被形象地成為“耐克班”。一名剛轉到這個班的同學，為了取得同學們的認可，央求家長為他買了價值600多元的耐克鞋。更有一些經濟不寬裕的家長，為了孩子能安心學習，為了照顧到孩子的自尊心，借錢也給孩子買。引導大家交流：聽完這則消息，想想看，您身邊是否也有類似的攀比現(xiàn)象？請您描繪一下您內心的看法和感受。（家長談感受）接下來，我們再一起聽一個錄音故事《別開這車來接我》，（放錄音）。聽了這個錄音故事，家長們一定有許多感慨，在您的感慨展示之前，先請您思考一個問題：您的孩子有類似的攀比心理、不正當的消費心理和膨脹的物質欲望的苦惱，平日您是怎樣幫孩子疏導的？（教師、家長互動，讓家長發(fā)言）、討論、共享收獲。通過大家的展示，我想和家長們達成一個共識，那就是：（一）承認孩子確實存在攀比心理。為什么呢？因為社會的發(fā)展和物質生活的提高，給孩子帶來攀比心理是一種普遍現(xiàn)象，家長們應該承認現(xiàn)實。怎樣做？孩子的攀比心理需要合理疏導，否則，孩子由此而產生的挫敗感、自卑感所帶來的負面影響將會扭曲孩子的心靈，阻礙能力、品行的發(fā)展。（二）孩子的攀比心理有哪些主要表現(xiàn)？ 我覺得有以下三方面： 。（1）比穿著，看誰穿名牌。（2）比學習用品，看誰的文具盒高檔。（3）比零用錢，看誰花錢大方。比誰家車子豪華，比誰家房子大，比誰家票子多，比誰家生活用品高檔，比誰家的父母官大。：比誰在班里當官大，比誰受老師歡迎，比誰得的獎項多。等等。您看，孩子有這么多的攀比心理表