【正文】 介紹班委會(huì)成員介紹；學(xué)生學(xué)習(xí)情況介紹；成績(jī)反映的問題；（1）學(xué)習(xí)不主動(dòng)，缺乏目的性（2）學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高（3）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重（4）惰性較重，做事應(yīng)付三、關(guān)心孩子的幾個(gè)方面（一）在學(xué)習(xí)上初二是分水嶺在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。教子有法而無定法。若遇到孩子有情緒問題，一定想法讓他宣泄。有些孩子，只表揚(yáng)不批評(píng)，一旦遇到挫折往往以失敗告終。（三）怎樣消除孩子的嫉妒心理？讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。任何人都有嫉妒心理，只是有大有小。用講故事，生活中的事例引導(dǎo)教育，效果顯著。像故事中父親那樣，把孩子的氣話變成現(xiàn)實(shí)，任由后果教育孩子，讓孩子心服口服，但避免孩子的身心受到傷害。媽媽哭著埋怨孩子：上高中時(shí)，為了你考大學(xué)不耽誤時(shí)間，媽媽當(dāng)全職太太，你的衣服全是媽媽洗，現(xiàn)在上了大學(xué)，你有時(shí)間了，為什么還不自己洗？孩子心平氣和地說：“我不會(huì)，你沒教我。參賽歌手都是些少年，但所有的包裝卻成人化。（2）自我認(rèn)知水平不高。關(guān)鍵是疏導(dǎo)好。（3）比零用錢，看誰花錢大方。（家長(zhǎng)談感受）接下來，我們?cè)僖黄鹇犚粋€(gè)錄音故事《別開這車來接我》，（放錄音）。今天，由我來和大家一起學(xué)習(xí)、探討良好的個(gè)性需要培養(yǎng)。獨(dú)立思考的習(xí)慣。除要求寫的作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦也不容草率。[教學(xué)方式] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個(gè)話題“別開這車來接我”；用遷移法簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二個(gè)話題“他搶了我的風(fēng)頭”。只看孩子一時(shí)的成績(jī)，而忽視孩子的心靈成長(zhǎng)，終將害了孩子，也害了我們的國(guó)家。④孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不要馬上大聲責(zé)備，用和緩的語氣和正面意義的語言與孩子交流。⑵要傾聽孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。（4）在教育孩子時(shí)，家中的其他人都應(yīng)流露支持的態(tài)度，要配合默契。”父母對(duì)孩子的百依百順，不僅不能換來良好的親子關(guān)系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實(shí)犯了教育的大忌。第一篇：家長(zhǎng)課程教案家長(zhǎng)課程教案走出溺愛孩子的沼澤主講人： 聶玉宏 教學(xué)目的：1如何幫助家長(zhǎng)避免或者改掉溺愛孩子的毛病。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒有相同的地方？說說這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做。家長(zhǎng)應(yīng)如何要求孩子：⑴自己的事情自己做，做后讓家長(zhǎng)檢查。⑶合理滿足孩子的愿望和要求。在此基礎(chǔ)上教育孩子應(yīng)該做到的是：理解父母為什么對(duì)自己要求嚴(yán)格；如果你不能理解父母的某些做法，要及時(shí)跟父母溝通；對(duì)自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；在家里可以設(shè)立一個(gè)“好行為箱”等等。請(qǐng)還給孩子屬于他們自己的空間，自由地成長(zhǎng)更順其天性，更有利于他們形成健康的人格，更好地理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為社會(huì)、國(guó)家的人才。[教學(xué)過程] 本次家長(zhǎng)會(huì)先和家長(zhǎng)匯報(bào)一下五個(gè)事項(xiàng)學(xué)校的變化。第二、抓態(tài)度。仔細(xì)審題的習(xí)慣。這一章包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)《別開這車來接我》，這一節(jié)告訴我們，孩子有了攀比心理怎么辦？第二節(jié)《他搶了我的風(fēng)頭》，讓家長(zhǎng)們懂得孩子嫉妒心理問題的教育對(duì)策。聽了這個(gè)錄音故事，家長(zhǎng)們一定有許多感慨，在您的感慨展示之前，先請(qǐng)您思考一個(gè)問題：您的孩子有類似的攀比心理、不正當(dāng)?shù)南M(fèi)心理和膨脹的物質(zhì)欲望的苦惱，平日您是怎樣幫孩子疏導(dǎo)的？（教師、家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)發(fā)言）、討論、共享收獲。記得，我曾經(jīng)教過一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，就是因?yàn)樗I了一個(gè)高檔文具盒向同學(xué)炫耀，被同學(xué)喜歡拿走了，為此，還引起了一場(chǎng)“文具盒破案記”。由于孩子年齡小，不清楚自身的價(jià)值，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子缺少自信，用追求外在的物質(zhì)滿足來作為驕傲的資本。孩子們追星、仿星，和歌星攀比?！眿寢岓@呆后省悟了：今天的事不愿孩子，都是媽媽沒教育好。2干預(yù)法。如：我的倆個(gè)鄰居都有女兒，都學(xué)習(xí)好，都想靠名牌大學(xué)，必然都不服對(duì)方，互相攀比。當(dāng)然，并不是所有人都嫉妒，只是嫉妒自己周圍熟悉的人或同學(xué)等與自己各方面相當(dāng)?shù)娜?。要懂得孩子這個(gè)年齡段的逆反心理較強(qiáng)，不能用強(qiáng)制手段，否則會(huì)加重孩子的抵觸和嫉妒心理。不受一番風(fēng)霜苦，哪得梅花放清香。如：讓他說出來，哭出來或有憤怒的行為。我相信：通過這樣課程化、學(xué)科化、規(guī)范化、實(shí)效化的家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，每位家長(zhǎng)都能成為最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都能成為最優(yōu)秀的孩子！課后，家長(zhǎng)還有哪些教育孩子的困惑問題，請(qǐng)您及時(shí)和我聯(lián)系，咱們共同解決。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中孝的失利難以避免。第四篇：家長(zhǎng)課程教案家長(zhǎng)課程教案養(yǎng)成七個(gè)習(xí)慣，奠基成功人生一、課題探究成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。2．幫助家長(zhǎng)掌握引導(dǎo)孩子養(yǎng)成七個(gè)習(xí)慣的方法。蓋茨從小顯露出他最大的特點(diǎn)就是不停地思考。二是先思考再行動(dòng)。有不好的事發(fā)生時(shí)，我也有兩種選擇，可以選擇做個(gè)抱怨的受害者，也可以選擇從中得到經(jīng)驗(yàn)，而我總是選擇后者?？荚嚽安灰獡?dān)心沒復(fù)習(xí)好會(huì)考不好，外出調(diào)查時(shí)不要怕調(diào)查對(duì)象不理睬自己等等，使自己永遠(yuǎn)滿懷希望去做所有的事情。5．暗示法。在以后的生活中，他不認(rèn)為窮人家的孩子不能當(dāng)總統(tǒng)，所以他積極行動(dòng)，終于當(dāng)選為總統(tǒng)。父親說：“格林的加油站已經(jīng)能滿足車輛的需要了，你與其再開一個(gè)，不如提供他未提供的服務(wù)。第五個(gè)習(xí)慣：鍛煉身體“生命在于運(yùn)動(dòng)”，但現(xiàn)在生活中，不管是成年人還是青少年，對(duì)此都不很重視，有些父母認(rèn)為，為了能考上好的大學(xué)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間是第一位的，萬一累病了吃點(diǎn)藥也能緩過來。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了這名應(yīng)聘者。讓孩子處理自己的事情。要學(xué)會(huì)控制在最有效的時(shí)間里，做最有效率的事情，分清輕重緩急，每一分鐘都不浪費(fèi)，也就是要計(jì)劃用好時(shí)間。為了教育能收到好效果，我們當(dāng)父母的要更重視以身作則、更重視與孩子平等地交淡，多聽取他們的傾訴，然后簡(jiǎn)要提出我們的想法。你是否也把孩子“愛的機(jī)會(huì)”壟斷了？你是否盡量地幫助孩子做任何事情，而很少給孩子展示自己的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的空間？家長(zhǎng)分析討論，在交流的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)識(shí)：“過分的溺愛雖是一種偉大的情感，卻使孩子遭到毀滅。（3）讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？[家長(zhǎng)具體發(fā)言]總結(jié)出建立民主、平等的親子關(guān)系的必要條件：⑴家長(zhǎng)要有健康的教育心態(tài)。③ 把時(shí)間交給孩子，開闊孩子的視野。一、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第一個(gè)案例以及第一則教育故事班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)一起欣賞教育故事，然后交流。（1）與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系?！蛴幸庾R(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦，減少孩子對(duì)父母的依賴，培養(yǎng)孩子的自立。如：天天掃地、寫日記等等?！蛞庵玖Φ呐囵B(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持。培養(yǎng)孩子的意志力，家長(zhǎng)要以身作則。并和老師達(dá)成共識(shí)，制定解決方案，由老師負(fù)責(zé)孩子在校上課認(rèn)真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學(xué)習(xí)用品和做好值日等，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習(xí)慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)和做事的效率。專家建議：（關(guān)于家長(zhǎng)）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級(jí)后對(duì)于作業(yè)的真實(shí)感受，和孩子一起努力。然后教師加以總結(jié)，共同進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。及時(shí)與老師溝通，盡量取得老師的幫助。在家長(zhǎng)朋友從理論上找到如何幫助孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，從在家和在校兩方面調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子愉悅學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。在專家課堂里，除以上方法外，還給我們指出，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、講述法、互動(dòng)交流談話法。（關(guān)于孩子）書桌擺放整齊，不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的器物。（二）走進(jìn)專家課堂和家長(zhǎng)朋友一起通過學(xué)習(xí)教材，從理論和實(shí)踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長(zhǎng)在感情上要順應(yīng)孩子，并適時(shí)的給予安慰和同情，同時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)這一部分的設(shè)置主要是針對(duì)孩子由二年級(jí)升入三年級(jí)后，課程增多了，加了英語和科學(xué)、社會(huì)三門課程，需要重點(diǎn)記憶的東西多了，孩子可能會(huì)在一時(shí)間內(nèi)感覺有些慌亂，有點(diǎn)力不從心，因此，教材安排了兩