風(fēng)來了教案五篇范文(完整版)
【正文】 播放風(fēng)的聲音）二、引發(fā)回憶，加深認(rèn)識(shí)。學(xué)生自評(píng)：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的？學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？教師總結(jié)。【其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó嫵鲲L(fēng)呢？】（相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線）【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】（1）線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向；（2）通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)四、嘗試畫風(fēng)，讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。】？小組討論一下。風(fēng)車裝動(dòng)??（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四、說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。第一篇：《風(fēng)來了》教案《風(fēng)來了》教案教學(xué)目標(biāo)：通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。就像諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)?！撅L(fēng)吹過之后樹枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】 學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時(shí)物體形態(tài)的變化。體現(xiàn)出風(fēng)來時(shí)方向的變化?？偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。對(duì)，是風(fēng)來了，在跟我們打招呼呢。景物描繪。人在風(fēng)中又是什么樣子呢？你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)方法：開放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話法、欣賞法。師：你能想象出大風(fēng)吹來的時(shí)候，它哪些地方會(huì)有什么樣的變化嗎？ 師：再發(fā)揮想象，當(dāng)狂風(fēng)來臨又有什么變化？五、畫風(fēng)師：（課件19）老師把柳樹被大風(fēng)吹的樣子畫了出來，你們看看是不是這樣的？師：（課件20）現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇其中一樣物體，在作業(yè)紙上畫一畫它被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。師：你們畫的真棒！（獎(jiǎng)勵(lì)‘才藝之星’）師：我這兒有一幅小朋友的畫，她的人物和物體都畫的非常好，但是總感覺有些別扭，為什么呢？（課件21）生：風(fēng)向不對(duì)??師：哎呀，你們的觀察真細(xì)致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫畫的時(shí)候也要注意，不要犯這種粗心的錯(cuò)誤。（課件3出示課題）二、分析風(fēng)師：風(fēng)是什么樣子的？你們看見過風(fēng)嗎？生：自由回答師：有誰(shuí)愿意試著用線條來畫一畫風(fēng)么？（請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)畫風(fēng)）師：從同學(xué)們的線條中我感受到了風(fēng)的方
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