【正文】 現(xiàn)，真得需要我們很好地找找原因了。分析剛才的故事，從孩子的身上，我們覺得有以下四種原因：（1）虛榮心，表現(xiàn)欲強。爭強好勝，善于表現(xiàn)自己，喜歡炫耀，引人注目是小學生的普遍特點，您一定不要覺得您孩子這是問題。關鍵是疏導好。記得，我曾經教過一個五年級的學生，就是因為他買了一個高檔文具盒向同學炫耀，被同學喜歡拿走了，為此，還引起了一場“文具盒破案記”。那時，因為不懂孩子的這種表現(xiàn)是正常的，我把他好批一頓，導致他不服我，并且負氣不學我的數(shù)學課了。他可是班內前三名的學生，聰明好學又上進。后來。他當了兵，學了車，現(xiàn)在自己干，還行。但如果當時我及時疏導他，他會有更好的發(fā)展，或許考入清華、北大或出國。記住這個教訓。（2）自我認知水平不高。由于孩子年齡小，不清楚自身的價值，尤其是學習差的孩子缺少自信，用追求外在的物質滿足來作為驕傲的資本。您仔細觀察：四年級開始，哪些穿著新潮、喜歡標新立異的孩子，一般是不愿學習的孩子。因為，他們也有自尊，他們更需要別人的認可，內在的學習不行，就用外表來補償。（3）社會環(huán)境的不利影響。物質生活的提高帶來的負面影響：奢侈之風，錯誤的社會輿論導向等無不侵蝕著孩子的心靈。如：有的富家長，請老師吃喝，為老師送禮，以此來助長孩子在老師心中的威信，萬萬不可取，只能是讓老師幫著寵您的孩子。還有，電視臺搞的一些節(jié)目，如：紐蔓——夢想中國。參賽歌手都是些少年，但所有的包裝卻成人化。孩子們追星、仿星，和歌星攀比。能說不是誤導？（4）家庭教育不當。由于中國的獨生子女家庭模式，溺愛之風盛行。家長的攀比心理助長了孩子的攀比心。有一個順口溜編得非常逼真：奶奶的愛是手中的線，爺爺?shù)膼凼怯曛械膫悖瑡寢尩膼凼且蝗杖?，爸爸的愛是馬背上的搖籃！看，這種溺愛多形象呀！在這種溺愛的背景下，必然是孩子要月亮，兩代人接起來去摘；孩子要太陽，兩代人接起來不夠，再接上梯子去夠。這就叫：別人沒有的我先有，別人有的我更要有。一個非常逼真的例子：2004年，咱們諸城一個女學生考入了濟南干部管理學院，寒假回家時，帶回了倆個大包，媽媽滿懷希望地打開一看，頓時驚呆了：全部是臟衣服，光內褲就20幾條。媽媽哭著埋怨孩子：上高中時，為了你考大學不耽誤時間，媽媽當全職太太，你的衣服全是媽媽洗，現(xiàn)在上了大學，你有時間了，為什么還不自己洗？孩子心平氣和地說：“我不會，你沒教我?！眿寢岓@呆后省悟了：今天的事不愿孩子，都是媽媽沒教育好?？窗?，一個錯誤的教育方法導致了一個生活不會自理的大一孩子，這就是一個全職太太的可悲。各位家長，以上四種原因也許讓您長噓了一口氣：噢，不怪我孩子這樣，原來，是我不懂教育錯怪了他。這就是您學習的一個收獲！請您再回憶剛才的教育故事，那位父親的做法您以為怎樣？（家長發(fā)言：好，不理解，太過分等）我以為那位父親用自然懲罰法教育孩子，有效地引導孩子的消費心理，遏制了孩子膨脹的物質欲望，確實是個好方法。您看，矯正孩子的攀比心理，方法很重要。下面，咱們一起來探討矯正孩子攀比心理的有效方法。（三）矯正孩子攀比心理的有效方法1自然教育法。像故事中父親那樣，把孩子的氣話變成現(xiàn)實，任由后果教育孩子，讓孩子心服口服，但避免孩子的身心受到傷害。2干預法。就是干預孩子的不良攀比，防止產生不良后果。怎樣有效地干預孩子的攀比心理呢？（1）利用優(yōu)勢，積極引導。合理利用孩子的攀比心理，激勵他向積極的方面發(fā)展。攀比有一定的競爭傾向，抓住這種心理，引導孩子向學習、才能、意志力、習慣養(yǎng)成等方面的競爭發(fā)展，讓孩子去比、學、趕、超；還可以把攀比化為動機，讓孩子獨立自主的去創(chuàng)新，實現(xiàn)自己的愿望。如：孩子想買高檔文具盒，我們就鼓勵他利用廢舊物品自制。（2）故事教育，榜樣引導。用講故事，生活中的事例引導教育，效果顯著。如：我的倆個鄰居都有女兒，都學習好，都想靠名牌大學，必然都不服對方，互相攀比。為了引導倆個孩子都取得好成績，考入理想的大學，兩位媽媽商量好，對自己的孩子說對方孩子的優(yōu)點，然后引導孩子向對方學習。在不知不覺中，倆個孩子用欣賞的眼光學習對方的長處，比優(yōu)點、比學習方法、比學習成績，最終分別考入了北京大學和上海交通大學。學習第二部分：他搶了我的風頭：通過剛才的學習，家長們對孩子攀比心理問題已初步有了明目。下面，讓我們一起來研究“孩子嫉妒別人怎么辦？課本上有一個《他搶了我的風頭》的情景對話和一個教育故事明確告訴我們這個問題的原因和對策，請家長們一邊聽錄音，一邊看課本（P92），回答，孩子嫉妒的原因是怎樣造成的？（教師放錄音，聽專家的診斷。家長、教師互動，請家長讀后討論，回答）。二、談故事感受：聽了這個錄音故事，是不是您覺得這些事就發(fā)生在我們身邊？您也能舉出幾個例子嗎？（教師、家長互動，讓家長發(fā)言）（一）什么是嫉妒心理？簡單講：嫉妒心理就是看見比自己好（強）的人心理就不舒服。任何人都有嫉妒心理，只是有大有小。當然，并不是所有人都嫉妒，只是嫉妒自己周圍熟悉的人或同學等與自己各方面相當?shù)娜?。這種心理在孩子中也普遍存在。故事中的孩子就是因為新來的小飛數(shù)學比自己強，心生嫉恨，產生消極抵觸的不良情緒，導致師生關系不和。幸運的是老師及時發(fā)現(xiàn)，與家長交流、溝通、疏導，才消除嫉妒心理。這個故事給您提了個醒：家長們平時一定要注意觀察孩子的心理和情緒變化。（二）導致嫉妒的主要原因是什么？父母和老師教育不當是導致嫉妒心理產生的主要原因。如：教師往往用“激勵教育法”，父母則用“激將法”刺激孩子，使他產生不服輸，進而變成嫉妒心理。（三）怎樣消除孩子的嫉妒心理？讓孩子遠離嫉妒。要懂得孩子這個年齡段的逆反心理較強，不能用強制手段，否則會加重孩子的抵觸和嫉妒心理。我覺得這種方法不可??！抓住四點不放松。（1）提前預防。營造民主、平等的家庭氛圍。（2）正確評價。賞識與嚴厲批評配合使用。該表揚時就表揚，該批評時不要護著他，寵著他。有些孩子，只表揚不批評，一旦遇到挫折往往以失敗告終。不受一番風霜苦，哪得梅花放清香。（3）正確疏導。家長對孩子的要求，期望值不能太高。引導他對手不是仇敵，嫉妒不是要強。學會欣賞自己，更要學會欣賞別人，你就會快樂、積極、健康地成長。（4）關注孩子的心理和情緒。請家長們一定注意觀察：孩子的心理變化是通過情緒反映出來的。若遇到孩子有情緒問題，一定想法讓他宣泄。如：讓他說出來，哭出來或有憤怒的行為。當然，保護好孩子的自尊心是教育好的前提。告訴孩子，中國的古代：龐涓嫉妒孫臏、李斯嫉妒韓非子、潘仁美嫉妒楊繼業(yè)等都是以害人開始，以害己結束。所以，嫉妒之心不可有。：（1）談一談：小強和小勇誰是嫉妒行為？（2）分析：兩人對待考試成績的態(tài)度不同點。（3）想一想：你周圍有沒有類似小強的做法？（4）思一思：像小強那樣用嫉妒的方法對待比自己好的人或事，有哪些危害？（5）對待比自己好的人，用什么態(tài)度處理人就生活的快樂？：: ：，這節(jié)課，我們共同探討了孩子攀比和嫉妒問題的成因及對策，引導教育孩子培養(yǎng)良好的個性方法。教子有法而無定法。我相信：通過這樣課程化、學科化、規(guī)范化、實效化的家長課程學習，每位家長都能成為最優(yōu)秀的家長，每個孩子都能成為最優(yōu)秀的孩子！課后，家長還有哪些教育孩子的困惑問題，請您及時和我聯(lián)系，咱們共同解決。第三篇：家長課程教案八年級家長會教案開場白：各位家長，上午好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長課程表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。轉眼間，我們的孩子八年級即將度過一半，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！今天的課程有四項內容：三大步勵志教育情況介紹。班級概況和學生的學習情況介紹。關心孩子的幾個方面。家長應該如何配合學校的工作。過程： 一、三大步勵志教育情況介紹二、班級概況和學生的學習情況介紹班委會成員介紹；學生學習情況介紹；成績反映的問題；（1）學習不主動，缺乏目的性（2）學習方法有待進一步提高（3）偏科現(xiàn)象嚴重（4）惰性較重，做事應付三、關心孩