【正文】 第一篇：千年夢圓在今朝 教學設(shè)計A案1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排1課時課前準備1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2．制作多媒體課件：神州五號、神州六號在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學過程一、激情導入，創(chuàng)設(shè)情境1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神州五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？3．學生自由發(fā)言。4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）二、初讀課文，自定目標1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。三、自讀自悟，合作交流1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。3．全班交流。（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：古人的奇妙想象──美好的夢想↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展↓載人航天工程的實施──艱苦的努力↓神州五號載人飛船發(fā)射──巨大的成功（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。四、拓展讀寫，升華情感1．神州五號載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談神州五號載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。3．千年夢圓在今朝，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。第二篇：《千年夢圓在今朝》教學設(shè)計《千年夢圓在今朝》教學設(shè)計寧夏彭陽第二小學 馬玉琴教學目標：知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。教學重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學精神。課前準備：教師準備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點句子課件。鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學過程：一、播放視頻，引入新課播放多媒體同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？（生自由發(fā)言）過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。二、出示課題，質(zhì)疑問難課件出示課題，同時板書：千年夢圓在今朝。齊讀課題，說說“圓”是什么意思，千年的“夢”又指的是什么？整個課題什么意思？大還有什么疑問？（生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢”是怎么圓的？為什么說千年的“夢”今朝圓了？）三、讀閱讀提示，自定目標讀閱讀提示，看我們本節(jié)課的學習目標是什么。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的，說說自己從中感悟到了什么？學習作者的表達方法。四、自讀自悟，合作交流。快速瀏覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的？（學生自由交流）默讀課文，思考：你從圓夢的過程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補充。）匯報交流，同學之間可以相互補充。古人的奇妙想象——美好的夢想 萬戶的火箭飛行——大膽嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展 載人航天工程的實現(xiàn)——艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機引導體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子（根據(jù)學生的回答，鏈接按鈕，相機靈活出示）：A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。（抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。）B、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。實驗的精細與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。（具體抓住“一百一十多個單位”“ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會他們的同心協(xié)力、團結(jié)合作；結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神）（相機讓學生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團結(jié)協(xié)作、默默奉獻、勇于探索）C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進醫(yī)院；有的年輕人雖然風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（具體抓住“積勞成疾”“風華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機引導體會排比句式及省略號的作用）師激情拓展補充：是?。榱恕吧裰菸逄枴钡娘w天，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。同學們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？——出示補充資料：a、為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學們這一座座墓碑不會說話，但卻銘記著一個個感天動地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達我們心中的敬意。隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄—楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時的太空旅行：D、“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為