【正文】 第一篇：千年夢(mèng)圓在今朝 教學(xué)設(shè)計(jì)A案1．認(rèn)識(shí)瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。2．制作多媒體課件：神州五號(hào)、神州六號(hào)在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1．播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神州五號(hào)飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。2．同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？3．學(xué)生自由發(fā)言。4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）二、初讀課文，自定目標(biāo)1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。三、自讀自悟，合作交流1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。3．全班交流。（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展↓載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力↓神州五號(hào)載人飛船發(fā)射──巨大的成功（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。四、拓展讀寫，升華情感1．神州五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談神州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。3．千年夢(mèng)圓在今朝，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。5．請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。第二篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏彭陽第二小學(xué) 馬玉琴教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、播放視頻，引入新課播放多媒體同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？（生自由發(fā)言）過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。二、出示課題，質(zhì)疑問難課件出示課題，同時(shí)板書：千年夢(mèng)圓在今朝。齊讀課題，說說“圓”是什么意思，千年的“夢(mèng)”又指的是什么？整個(gè)課題什么意思？大還有什么疑問？（生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么說千年的“夢(mèng)”今朝圓了？）三、讀閱讀提示，自定目標(biāo)讀閱讀提示，看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解數(shù)千年的飛天天夢(mèng)是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，說說自己從中感悟到了什么？學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。四、自讀自悟，合作交流?？焖贋g覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢(mèng)是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生自由交流）默讀課文，思考：你從圓夢(mèng)的過程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。）匯報(bào)交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想 萬戶的火箭飛行——大膽嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功抓住具體事例和重點(diǎn)語句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子（根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示）：A、盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。（抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛。體會(huì)過渡句的作用。）B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。（具體抓住“一百一十多個(gè)單位”“ 三千多個(gè)”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作；結(jié)合““夜以繼日”這個(gè)詞體會(huì)大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）（相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會(huì)到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索）C、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會(huì)工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)排比句式及省略號(hào)的作用）師激情拓展補(bǔ)充：是啊！為了“神州五號(hào)”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？——出示補(bǔ)充資料：a、為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄—楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：D、“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為