【正文】 （齊讀課題）這一夢想的實現(xiàn)讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產生了哪些更高遠更絢麗的夢想呢？生：登臨月球??2是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過。）正是成千上萬人的不懈努力、團結合作、默默奉獻、才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢。生：默默奉獻的精神。1楊利偉的三句話：看似平淡，對幕后英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。預設：（1）萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅（2）人造衛(wèi)星：激動不已（蘇聯(lián)、美國、法國、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達這種激情？為什么喜歡讀這段。下面老是想來檢測一下你們初讀課文后對一些詞語的掌握情況。用朗讀來表達心中的感情。根據(jù)學生提的問題，引導學生進行歸納整理。制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的實錄像、航天烈士墓群（600多航天烈士）課件、一組身穿太空服的楊利偉圖片，嫦娥一號撞月課件、重點詞語、語句的課件。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生就文章題目提問的本領，激發(fā)學習興趣。二、教學重點：培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內容的能力。那么，就請同學們以小組為單位，辦一張以“中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。（“夜以繼日”這個詞語讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景，體現(xiàn)出他們忘我的工作精神。出示句子：為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。在你感受深刻的地方做好批注。教學重點：了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。本設計包含五個組塊，其中二、三兩塊是教學的重點，在進行第二組塊教學時，要特別關注學生的原有認知，只有對學生的學習狀況有清晰的把握，才能突出教學重點，突破教學難點，這一環(huán)節(jié)要讓學生充分地說，不能浮光掠影。⒈學生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。感悟課題。）一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??（先引導理解“積勞成疾”“風華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長逝”四個詞語，再體會這一句所表達的意思。將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。⒉學生匯報自讀收獲。師：昨天布置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下?！墩Z文課程標準》要求在閱讀科技內容的敘事性作品時，要“注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法”，學習本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導學生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！六、布置作業(yè)： 作業(yè)套餐：任選一題“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報；教學反思 首先，教學目標設計從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關系；從學生實際出發(fā)，適應了個別差異的需要，使教學目標具有一定的彈性。）師小結：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。我自我感覺良好。）B、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個?？焖贋g覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的？（學生自由交流）默讀課文，思考：你從圓夢的過程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的詞句旁作批注。鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。3．千年夢圓在今朝，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．制作多媒體課件：神州五號、神州六號在人飛船發(fā)射的有關情景。教學過程一、激情導入，創(chuàng)設情境1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神州五號飛船被送上太空。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。教學過程：一、播放視頻，引入新課播放多媒體同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？（生自由發(fā)言）過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補充。實驗的精細與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關。我為祖國驕傲。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是——（生）千年夢圓在今朝。其次，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容?！窘虒W目標】正確流利有感情地朗讀課文。師：楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。預測：學生可能有以下認知（僅例舉）。找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧貢獻給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。夢——飛離地球，遨游太空。⒉片斷練習：給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。第三組塊教學是重中之重，既要解決語言訓練的問題，又要落實情感態(tài)度價值觀的學習目標，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力外，還要加強合作。教學難點：體會載人航天工程的艱巨和困難，感受順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義以及中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。：（1）古人的奇妙想象──美好的愿望（2）萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試（3）人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展（4）載人航天工程的實施──艱苦的努力（5）“神舟五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功（觀看視頻）（二）、研讀感悟“神舟五號”的成功航天飛行，有著怎樣的歷史意義呢？（向全世界證明了中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，這是許多單位和工作人員共同努力的結果。（“一百一十多個單位”“ 三千多個”這兩個龐大的數(shù)字可以看出這項工程是非常復雜的。）B、出示句子：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進醫(yī)院；有的年輕人雖然風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（“積勞成疾”這個詞語體會出工作人員為了研究，他們長期勞累，幾次住進醫(yī)院。試著把神舟七號或者嫦娥一號按照課文的表達方式寫進文章。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。三是梳理問題，確定目標。課時安排：1課時五、媒體設計思路：課前教師根據(jù)教學需要，精心制作了課件，首先播放神五飛天的實況錄像，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生民族自豪感。（課件出示整理的問題）四、自讀自悟