算機專業(yè)教學(xué)科市場調(diào)研報告-20xx年全國職業(yè)培訓(xùn)(已修改)
2025-08-10 11:37 本頁面
【正文】 200７年全國職業(yè)培訓(xùn) 編號： 516 優(yōu)秀教研成果評選活動參評論文 計算機應(yīng)用與維修專業(yè) 市場需求調(diào)研與 教學(xué)改革探討 1 計算機應(yīng)用與維修 專業(yè) 市場需求調(diào)研 教學(xué)改革探討 摘要： 本文是以市場為導(dǎo)向、以學(xué)生職業(yè)能力為本位，通過深入的市場調(diào)研 ， 提出技工學(xué)校 “ 計算 機應(yīng)用與維修 ” 專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)定位、教學(xué)計劃和教學(xué)模式等改革的思路 ，同時結(jié)合 學(xué) 校該專業(yè)的實際情況進(jìn)行改革探討，突出以職業(yè)崗位任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式進(jìn)行了論述。 關(guān)鍵詞： 計算機應(yīng)用 就業(yè)群 職業(yè)任務(wù) 驅(qū)動 “中國制造”是一個多么令國人自豪的字眼。中國，特別是廣東已經(jīng)成為世界制造中心，世界眾多的知 名 企業(yè)都已落戶廣東。然而，技能型人才的緊缺卻是目前制約我國制造業(yè)向高層次發(fā)展的頸瓶。為此，國務(wù)院、廣東省委、省政府已經(jīng)將職業(yè)教育作為我國、我省國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的民安工程、民利工程的戰(zhàn)略地位來發(fā)展。在職業(yè) 教育發(fā)展迎來新的春天之際 ，各職業(yè)學(xué)校都在為如何確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、繼續(xù)做大做強而大興土木、修練內(nèi)功。我校領(lǐng)導(dǎo)班子適時地提出了“職業(yè)任務(wù)驅(qū)動” 教學(xué)模式改革 的新理念，要求各專業(yè)科依據(jù)這一理念，有針對性地對各專業(yè)進(jìn)行全面而深入的社會調(diào)研，以求我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式更貼近企業(yè)的用人要求，降低企業(yè)的用人成本，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力和就業(yè)質(zhì)量。 2 一、職 業(yè) 教育中計算機類專業(yè)的現(xiàn)狀 目前，廣州市各職業(yè)學(xué)校都開設(shè)有計算機類專業(yè)，但從南方人才市場提供的人才供需情況數(shù)據(jù)分析，社會對職校層次的計算 機類專業(yè)的人才需求排位也逐年下滑。從廣州市各技工學(xué)校計算機類各專業(yè)近兩三年的招生、就業(yè)情況數(shù)據(jù)分析（見表 1），報讀計算機類專業(yè)的考生逐年減少、畢業(yè)生就業(yè)對口度逐年下降，這除了企業(yè)對計算機類專業(yè)人才準(zhǔn)入門檻的學(xué)歷要求比較高外，技校畢業(yè)生對工作的責(zé)任心不強、團(tuán)隊意識淡薄、自主學(xué)習(xí)能力低和專業(yè)技能不過硬等，都是制約其就業(yè)質(zhì)量低的重要因素。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)應(yīng)用有脫節(jié)、實驗設(shè)備不足等眾多因素，也影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校計算機類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展面臨相當(dāng)嚴(yán)峻的困境 。 表 1 我校 “ 計算機應(yīng)用與維修 ” 專業(yè)招生就業(yè)情況數(shù)據(jù)分析 年 份 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 學(xué)校招生人數(shù) 994 1271 1278 1899 1828 1892 計算機應(yīng)用與維修 專業(yè)招生人數(shù) 108 85 80 75 74 78 就業(yè)對口人數(shù) 40 二、 企業(yè)對技?！坝嬎銠C應(yīng)用與維修” 專業(yè)畢業(yè)生的要求 以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力為本位，以學(xué)生就業(yè)為目的，將學(xué)生培養(yǎng)成為“學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展”的技能型人才是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo) 。針對我校個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)技能不過硬、就業(yè)質(zhì)量不高和教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)應(yīng)用有脫節(jié)、實驗設(shè)備不足等眾多因素，依照學(xué)校教學(xué)改革按適度、有序、成熟一個進(jìn)行一個的改革安排，我教學(xué)科選取了 “ 計算機應(yīng)用與維修 ” 專業(yè)作為教學(xué)改革的試點專業(yè)，對該專業(yè)畢業(yè)生的市場就業(yè)定位、企業(yè)職業(yè)崗位要求進(jìn)行深入廣泛的市場調(diào)研。我 3 們在選擇調(diào)研企業(yè)時，緊緊圍繞這一專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向（應(yīng)用與維修），最終確定珠江遂道收費站、清華同方股份有限公司廣州公司維修事業(yè)部、聯(lián)想電腦廣州維修部、聯(lián)想電腦廣州銷售部、廣州科大電腦工程公司、廣州地鐵公司、 廣州市聯(lián)拓科技公司、某學(xué)校辦公室、某學(xué)校教研室、某學(xué)校教務(wù)科等企業(yè) 和事業(yè)單位、 部門作為調(diào)研單位，并采用主動走出去、誠懇請進(jìn)來的方式進(jìn)行調(diào)研活動，在調(diào)研前根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)擬定了針對性強的具體問題， 以利于達(dá)到 調(diào)研目的。 在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，教改小組成員于 20xx 年 8 月冒著炎熱的 酷暑 、帶著問題，走訪了調(diào)研單位。由于我們誠懇與虛心，各
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