魯人版道德與法治一年級下冊全冊word版，14頁(已修改)
2025-12-19 20:11 本頁面
【正文】 一年級下冊道德與法制教案 1 家是愛的港灣 課型：新授 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)關(guān)心父母、孝敬父母的積極情感。 2 知道是父母給予自己生命，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 、體貼父母的能力。 教學(xué)內(nèi)容分析 本課時是第一單元讓愛駐我家中第一課第一個項(xiàng)目的內(nèi)容。主題是孝敬父母。主要分兩個層次，一是“體會家的溫馨”， 二是懂得怎樣孝敬父母。后一個層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 現(xiàn)實(shí)生活中，由于獨(dú)生子女在父母的精心照顧下成長已經(jīng)習(xí)以為常， 所以學(xué)生容易忽略父母的養(yǎng)育之恩，認(rèn)為父母的付出理所當(dāng)然，不能在行動上表現(xiàn)出對父母的感恩、尊重和理解。有些學(xué)生與父母缺少思想感情上的交流與溝通，甚至與父母之間產(chǎn)生對立情緒，嚴(yán)重影響著父母與子女之間的系。所以，要幫助學(xué)生從貼近父母，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、熱愛父母的情感，自覺地從行動上關(guān)心、體貼、照顧父母。本課時所就引導(dǎo)學(xué)生體會父母的養(yǎng)育之恩，知道如何報答父母的養(yǎng)育之恩，以實(shí)際行動孝敬父母。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的養(yǎng)育之恩，自己怎樣孝敬父母，尊重、理解父母。 主動與父母交流溝通，化解 父母與子女之間的矛盾，建立溫馨和諧的家庭關(guān)系。 教學(xué)主要圍繞體會家庭溫馨 —— 父母養(yǎng)育之恩 ——— 如何孝敬父母三個方面展開。具體通過“情境導(dǎo)入，自主感悟 ——— 師生互動，合作探究 ——— 回歸生活，拓展升華 ——— 成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。 ，通過展示父母與子女歡樂相處的照片，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生體會濃濃的親情。 ，將以幻燈片的形式，去展現(xiàn)家庭生活中父母關(guān)愛子女的畫面，喚起學(xué)生的情感共鳴。 ，將通過想一想、說一說的方式，讓學(xué)生說出孝 敬父母的具體方法，以實(shí)際行動孝敬父母。 教學(xué)方法與策略 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的原則，用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的轉(zhuǎn)變。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師： ，確定主題。 。 學(xué)生： ，課上與同學(xué)們共享。 ，課下討論，課上交流。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟 多媒體課件展示 。 “有媽的孩子是個寶” （設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，喚起學(xué)生對家 庭生活的美好回憶，從而引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)） 導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)家，溫馨的港灣 老師：看完案例，你有什么感想？請同學(xué)們展示父母與子女歡樂相處的照片，與大家共同分享對自己印象深刻的家庭生活的事例。 學(xué)生：分組討論，交流自己的內(nèi)心感受。 一．家是愛的港灣 環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 活動一：播放暴走母親陳玉榮的視頻。 活動二：播放歌曲《父親》 活動三：真情告白：學(xué)生在小組中交流課前對家庭生活的感受，找出共同點(diǎn)，然后全部同學(xué)一起分享。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在對家庭生活的感受上產(chǎn)生共鳴。同時也激勵學(xué)生 大膽表達(dá)） 教師總結(jié)：家，這個充滿親情的地方，是我們溫馨的港灣。（過渡）是誰帶來了家的溫馨？是父母。因此，我們要 二：不忘父母養(yǎng)育恩。 多媒體展示： 案例 ：一剎那有多久？ 剎那有多久？科學(xué)家告訴我們，一剎那是 0。 018 秒。 2021 年 9 月 5 日中午，和往常一樣， 陳靜 送女兒 李純 去學(xué)校。從家里走到紙坊 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 得經(jīng)過一道 鐵路橋 ，橋下是潮濕黑暗的 涵洞 。接連幾天下雨涵洞里積滿了既深且黑的水，陳靜便帶著女兒沿著臺階登上了鐵路橋。 12 時 35 分， 鐵軌 上靜靜地停 著一列 貨車 ，很長，龐然大物一般，正好擋住了李純上學(xué)的路。如果想繞過火車，估計(jì)得往前走十來分鐘。李純決定從火車下穿過去，她笑著對母親揮揮手，說著 “ 媽媽再見 ” 就朝火車跑去。她一邊跑一邊回頭看著母親，所以她是將腿和身子先伸到火車下方的。就在那一刻，火車突然啟動了。李 純小小的身體一震，就僵在火車底下動也不會動了。她還沒有完全鉆進(jìn)去，車輪眼看就要從女兒的 胸部 碾過。陳靜正站在離女兒幾米遠(yuǎn)的地方。她沒有時間思考，用離弦的箭或是呼嘯的風(fēng)都無法形容的速度沖向火車下正處于生死關(guān)頭的女兒。往前奔的力量是如此之大，以至于她根本無法將女兒從 火車下拽出來，而是一把抱住女兒小小的身體，兩個人都臥倒在火車底下。沒有任何猶豫，陳靜用身體將女兒壓在下面。她一頭栽到鐵軌 枕木 間的石頭上，頓時 鼻青臉腫 ；車廂 底部的 鐵板 和每兩節(jié)車廂間牽引的鐵鉤從她的背部硬生生地剮了過去，鮮血從單薄的 襯衣 里大面積 滲了出來；她的右腳倉促間撞到車廂底部，當(dāng)場骨折。這些對她來說并不是痛苦，她心里充滿另一種鉆心的痛 —— 女兒的命保住了，然而女兒來不及縮到車廂底下的右手卻被車輪碾過。陳靜站起身，一把將女兒背到背上，一手拾起女兒的斷手，邁開步子就往鐵路橋下沖。她走了幾步才發(fā)現(xiàn)自己的姿勢不對勁，然后身體不受控制地倒了下去，原來她的腳已經(jīng)骨折了。陳靜盡可能以最大面積著地，這樣女兒就可以摔倒在她的身上，而她緊緊抓著女兒的斷手指向天空，她怕弄臟了它。一個小時過后，陳靜母女倆被江夏區(qū)人民醫(yī)院轉(zhuǎn)送到廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院 。陳靜背部大面積嚴(yán)重剮傷，腳也骨折了，但沒有生命之虞。女兒李純除了腕部碾斷外，全身幾乎沒有傷痕 ?? 2021 年 6 月 14 日， 22 歲的 牙買加 選手 阿薩法 鮑威爾 創(chuàng)造了百米賽跑 9〃77 的 新世界 紀(jì)錄，當(dāng)時他的起跑反應(yīng)達(dá)到
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