20xx湘科版科學(xué)一年級上冊全冊word版，17頁(已修改)
2024-12-25 14:45 本頁面
【正文】 第一單元 第 1 課 讓我們從觀察開始 一、教學(xué)目標 了解各個感官的作用 ,認識西瓜的特征。 初步運用多種感官，對西瓜進行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過程和觀察結(jié)果。 、 STSE 意識到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。 二、教學(xué)準備 分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。 教師準備：水果刀，砧板。 三、教學(xué)時間 1 課時 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。 （二）新課學(xué)習(xí) （ 1）分發(fā)材料：各組 1 份完整的 西瓜 （ 2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用 眼 看、 鼻 聞、 手 摸、手拍并且 耳 聽等方法觀察。 （ 3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時的聲響等。 （ 1）分發(fā)材料：各組 1 份事先切開一半的西瓜 （ 2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察 教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來（如：眼 —— 視覺 —— 形狀、大小、顏色、花紋 ；手 —— 觸覺 —— 光滑程度、硬度；耳—— 聽覺 —— 聲音；鼻 —— 嗅覺 —— 氣味；舌 —— 味覺 —— 味道）等。 ，描述味道 （ 舌 —— 味覺 —— 味道 ） 說一說 ： 西瓜是什么樣的 ？ 我們是怎樣知道的 ？ 用各種 感官 對西瓜的不同方面都進行了觀察，才能對西瓜有比較完整的認識。 上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外， 在日常生活中 ， 感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么 ？ （ 1）辨識哪些行為有損感官健康。 （ 2）總結(jié)正確保護感官的方法。 （三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課 第一單元 第 2 課 找物體的相同和不同 一、教學(xué)目標 認識物體和人的外部特征。 經(jīng)歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。 勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細比較，如實描述的態(tài)度 二、教學(xué)準備 分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。 教師準備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等 三、教學(xué)時間 1 課時 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 ：哪根棒更長？ （教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學(xué)生判斷哪根棒更長？） ？ （兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統(tǒng)一標準的意識。 （二）新課學(xué)習(xí) 1. 用眼睛觀察比較物品 （ 1） 提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的 4 塊積木 思考：這 4 塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？ （ 2）提供同色（綠色）、同形狀積木 2 塊，同色（紅色）不同形狀積木 2 塊 思考：這 4 塊積木顏色都相同 嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？ （ 3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 （ 1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。 思考：這 2 個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （ 2）提供兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。 思考：這 2 個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （重點總結(jié)比較方法）。 （ 1）學(xué)生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共 同特征等）。 （ 2）借助工具進行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量） （三）整理材料、下課 第一單元 第 3 課 給物體分類 一、教學(xué)目標 認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標準。 在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。 逐步形成細致認真的習(xí)慣，樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。
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