20xx湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)word版，17頁(yè)(已修改)
2025-12-20 14:45 本頁(yè)面
【正文】 第一單元 第 1 課 讓我們從觀察開(kāi)始 一、教學(xué)目標(biāo) 了解各個(gè)感官的作用 ,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。 初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。 、 STSE 意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹(shù)立保護(hù)自己和他人感官的意識(shí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。 教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。 三、教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開(kāi)始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。 （二）新課學(xué)習(xí) （ 1）分發(fā)材料：各組 1 份完整的 西瓜 （ 2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用 眼 看、 鼻 聞、 手 摸、手拍并且 耳 聽(tīng)等方法觀察。 （ 3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。 （ 1）分發(fā)材料：各組 1 份事先切開(kāi)一半的西瓜 （ 2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察 教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來(lái)（如：眼 —— 視覺(jué) —— 形狀、大小、顏色、花紋 ；手 —— 觸覺(jué) —— 光滑程度、硬度；耳—— 聽(tīng)覺(jué) —— 聲音；鼻 —— 嗅覺(jué) —— 氣味；舌 —— 味覺(jué) —— 味道）等。 ，描述味道 （ 舌 —— 味覺(jué) —— 味道 ） 說(shuō)一說(shuō) ： 西瓜是什么樣的 ？ 我們是怎樣知道的 ？ 用各種 感官 對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。 上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外， 在日常生活中 ， 感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么 ？ （ 1）辨識(shí)哪些行為有損感官健康。 （ 2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。 （三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課 第一單元 第 2 課 找物體的相同和不同 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)物體和人的外部特征。 經(jīng)歷多個(gè)觀察、比較、描述的活動(dòng)過(guò)程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對(duì)物體進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)比較方法，初步形成比較能力。 勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細(xì)比較，如實(shí)描述的態(tài)度 二、教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。 教師準(zhǔn)備：體重秤，米尺或軟尺，長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的小木棒等 三、教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 ：哪根棒更長(zhǎng)？ （教師兩手分別握著兩根長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同的小木棒，讓學(xué)生判斷哪根棒更長(zhǎng)？） ？ （兩根木棒并排放在一起，對(duì)齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標(biāo)準(zhǔn)分別量長(zhǎng)度）滲透比較時(shí)需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。 （二）新課學(xué)習(xí) 1. 用眼睛觀察比較物品 （ 1） 提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的 4 塊積木 思考：這 4 塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？ （ 2）提供同色（綠色）、同形狀積木 2 塊，同色（紅色）不同形狀積木 2 塊 思考：這 4 塊積木顏色都相同 嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？ （ 3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 （ 1）提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。 思考：這 2 個(gè)球有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （ 2）提供兩個(gè)有較多不同點(diǎn)的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。 思考：這 2 個(gè)物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ （重點(diǎn)總結(jié)比較方法）。 （ 1）學(xué)生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說(shuō)話聲音等），再找相同（例如身體的各個(gè)組成部分、人的共 同特征等）。 （ 2）借助工具進(jìn)行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量） （三）整理材料、下課 第一單元 第 3 課 給物體分類 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。 在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。 逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂(lè)于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。
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