【正文】 第一單元 本單元圍繞著愛國這一主題，把主題課文《我們的祖國真大》《家》同?快樂讀書屋?《國徽》、?能說會寫?《夸夸我的家鄉(xiāng)》以及?語文七色光?中的主要活動內(nèi)容有機地整合起來，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動，了解祖國（首都、國徽、國土、祖國的語言）從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 我們的祖國真大 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識?飄、鮮?等 6 個字，學(xué)寫?北?等 5 個字。 能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。 通過有感情地朗讀詩歌，使學(xué)生了解?我們的祖國真大?， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 教學(xué)難點： 認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 通過課文讓學(xué)生了解?我們的祖國真大? 。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間 ： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 我會認(rèn)讀本課的生字。 一、導(dǎo)入新課 出示中國地圖 小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）那么你知道關(guān)于祖國的一些資料嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們 的祖國真大》。板書課題，齊讀。 二、初讀詩歌，隨文識字 自讀詩歌。 借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個記號。 小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀，其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu) 點與不足。 檢查字音和認(rèn)字情況。 讓學(xué)生以?開火車?的形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說話。 再讀詩歌加深理解。 邊讀邊想，我們的祖國有多大。 三、教師小結(jié) 四、課外作業(yè) 搜集祖國各地的圖片，下節(jié)課交流。 五、 板書設(shè)計： 我們的祖國真大 北方 飄雪花 南方 開鮮花 有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會書寫本課的生字，并能寫得很漂亮。 教學(xué)過程： 一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。 同桌互查讀課文，比賽看誰讀得好。 二、交 流收集的圖片 在小組內(nèi)交流，自己收集的是祖國的什么地方。 全班交流。 小組推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報。 編寫練習(xí)。 匯報。學(xué)生匯報編寫怕一段話。 三、寫字練習(xí) 在黑板田字格是，教師范寫?北?，讓學(xué)生觀察筆順，書空后在練習(xí)本上寫。 討論其余 4 個字怎樣書寫才美。 指名說說這幾個字的寫法。 教師范寫，學(xué)生練寫。 四、課外作業(yè)： 把詩歌讀給爸爸、媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留起來。 五、板書設(shè)計： 我們的祖國 真大 真 北 爺 家 開 泳 家 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。讀準(zhǔn)輕聲、兒化音。感受家是溫暖愉快的象征，有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，理解文中提到的事物之間之所以是家的聯(lián)系，明白祖國的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 學(xué)會 5 個生字，特別注意?子、白、?書寫美觀，認(rèn)識綠線內(nèi)的 6 個字并理解生字組成的新詞。 練習(xí)看圖說完整的話，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩句。 教學(xué)重點 能正確、美觀地書寫生字。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點 能正確、美觀地書寫生字。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文；理解?我們就是祖國的花朵?。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，看圖初讀課文，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 掌握?家、藍(lán)、泥、祖、種、就?的音、形、義；掌握?土、子、兒?的音、形、義和書寫。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，揭題 由照片入手，讓小朋友說說自己的家。 說起自己家的時候，都有說不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來了，我們每個小朋友都有一個幸福溫暖的小家。 3.、出示卡片?家?誰已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎么認(rèn)識的？ （表揚好學(xué)、會學(xué)的學(xué)生） 4.、能給家找找朋友嗎？ 5.、有一首很美很美的詩，它的名字就叫?家? ,，看老師寫課題，請小朋友伸出小手跟著老師寫。（范寫，注音） 6.、指生讀課題，齊讀課題。 過渡：詩里的家究竟是什么樣的呢？想不想去看看呀？ 二、看圖，學(xué)習(xí)生字 觀察畫面。（課件演示 ）小朋友快看，你覺得美嗎？你都看到些什么啦？ 2.、小朋友說得真好 ,這些詞兒你都認(rèn)識了嗎？點擊 ,，請小朋友借助拼音自己練練讀讀，比比誰先讀準(zhǔn)。 學(xué)生自己練習(xí)借助圖片、拼音讀詞。 誰已經(jīng)會讀了？誰來讀給大家聽？ （注意種子、魚兒是輕聲，子、兒要讀得又輕又快。這樣魚兒才可愛。種子的種是翹舌音）指讀，齊讀。 去拼音讀詞。老師加大難度看你們行不行？喲，真的會了，真了不起。 三、初讀課文，整體感知 小朋友看，藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，小鳥在茂密的樹林里自由自在地飛翔，魚兒在清澈的河水里歡快地暢游，種子 在泥土里盡情地發(fā)芽，成長。多美呀！ 小朋友，景色美詩寫得更美 ,我們趕快打開課本，輕輕地讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫。 學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)糾正讀書姿勢。 檢查自讀情況。 （ 1）誰先來讀第一行？你真是個勇敢的小朋友！ （注意?白云的家?要讀得連貫）齊讀，再指讀 . （ 2）誰來讀 4 行？這回可就難一點啦！誰來讀？ 你真棒！?小鳥的家??魚兒的家??種子的家?讀得特別好。誰也想來讀？ （ 3）下面 2 行字最多，最長，誰也會讀了？ 小朋友讀書個個都不錯。誰能把這首詩連起來讀一讀？ 4.、小朋友真棒 。都能讀通順了，老師真高興！ 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 出示生字：土 子 兒 認(rèn)讀。口頭組詞。 師范寫，學(xué)生跟著書空。 土：豎和橫相交，出頭總是多。 子：彎鉤站得正，小手伸伸長。 兒：左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低） 學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。 .反饋，表揚姿勢到位書寫認(rèn)真的小朋友。 五、布置作業(yè) 有感情的朗讀課文； 抄寫生字?土、子、兒?各一行。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課 文。 結(jié)合插圖，理解詩句的意思。 展開合理想象，學(xué)會模仿創(chuàng)編小詩。 學(xué)習(xí)書寫?白、云?。 教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入、情感鋪墊。 小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《家》，齊讀課題。 上節(jié)課我們一起讀過了課文，知道了哪幾位朋友的家，還記得嗎？（黑板貼白云、小鳥、魚兒和種子），想不想去他們家看看？老師要先來考考你們，過關(guān)了才帶你們?nèi)ィ鍪驹~語（先帶拼音，再去 拼音讀）： b225。 i y n xiǎ o niǎ o y er zhǒ ng zi 白 云 小 鳥 魚 兒 種 子 l225。 n tiā n sh249。 l237。 n xiǎ o h227。 n237。 tǔ 藍(lán) 天 樹 林 小 河 泥 土 wǒ men zǔ gu239。 我 們 祖 國 小朋友們讀得真好，過關(guān)！ 二、學(xué)習(xí)課文 過渡：看，這是白云、小鳥、魚兒 和種子，你想去誰家？ （一）學(xué)習(xí)第一句 學(xué)習(xí)?藍(lán)天是白云的家? （ 1）（生說）那白云的家是（生說藍(lán)天，出示詞語藍(lán)天，看課件） 你看到的藍(lán)天是怎樣的？（生說大大的、藍(lán)藍(lán)的……） 老師教給你們幾個詞，請你學(xué)一學(xué)。 清澈的藍(lán)天，純凈的藍(lán)天，迷人的藍(lán)天，一望無際的藍(lán)天 （ 2）白云住在這么廣闊、迷人、美麗的家里，她覺得怎么樣呀？是呀，一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，藍(lán)天襯著白云，白云依偎在藍(lán)天的 懷抱里，多么舒服、愜意啊！小朋友，你們就是一朵朵飄蕩在藍(lán)天的白云，舒舒服服地讀讀這句話！ （指生讀 分組讀 ) 學(xué)習(xí)?樹林是小鳥的家? （ 1）你想到誰的家去呢？（生說）這個家的名字叫 —— ?樹林?。 （ 2）小鳥為什么要把家安在樹林里呢 ? （ 3）小鳥在樹林里過得真快樂，看來，只有樹林才是小鳥的家呀！請你快樂地讀讀這句話！ （ 4）那么，樹林還會是誰的家呢？（生自由說；老虎、獅子、兔子、小猴……） 學(xué)習(xí)?小河是魚兒的家? （ 1）你想到誰的家去呢？（生說）那你 來讀讀這一行（指生讀） （ 2）那魚兒在河里干什么呢？請你來說一說？（出示句子） （ 3）魚兒在河里自由快樂的玩耍、嬉戲、捉迷藏。誰來做這條自由自在的小魚來讀讀這句話 。（個別讀、齊讀） （ 4）小河還是誰的家？（小蝦、鯉魚、小蝌蚪、青蛙、荷花……） 學(xué)習(xí)?泥土是種子的家? （ 1）最后我們一起到種子的家去看看。 （ 2）種子的家在哪里？（泥土）（指生讀句子）泥土黑黝黝的，有什么好呢？（生自由回答） （ 3）的確，泥土里藏著好多營養(yǎng)，種子的成長離不開 泥土這個家。只有泥土才是種子最溫暖、最安全的家。哪顆種子來夸夸我們的家？ （讀這一行詩句） 小朋友，你最喜歡誰的家？那就請你讀哪一句？ 拓展想象、讀說結(jié)合 （ 1）小朋友把這首詩讀得真好！其實，我們也能做小詩人呢！你先讀讀這些字寶寶，讀準(zhǔn)音然后把他們連起來，可以做成小詩哦！ （ 2）請小朋友看看圖，你能用上? 是 的家?說句話嗎？（分別出示圖片：夜空星星圖、沙漠駱駝圖、大海鯊魚圖、草原馬兒圖） （ 3）生看圖練說 —— 指生說；齊讀。 （二）學(xué)習(xí)第二句 動物們、植物們 都有自己的家，我們小朋友也有一個共同的大家，來讀讀這句話我們就知道了（出示?我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?）我們有一個共同的家，就是 —— 祖國（生齊讀） 我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國）（出示中國地圖）（出示課件，欣賞）師描述：我們的祖國像一只大公雞神采飛揚，而且我們的祖國風(fēng)光秀麗，有連綿起伏的萬里長城，有遼闊的草原，有巍峨的高山、還有世界珍稀動物大熊貓。你們覺得我們的祖國怎么樣？誰來讀好?祖國?這個詞語？（指生讀 —— 齊讀，你的聲音真響亮） 祖國就像一個大花園里，我們就住在這個大花園里 ，是一朵朵小花朵。所以說 —— 師范讀：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。小朋友，你們在這個大花園里可以……可以……，還可以……？感覺怎樣？（快樂、自由、開心）（自由讀，男女生分別讀） 祖國真是小朋友幸福的家 ,讓我們挺起胸昂起頭 ,幸福地、自豪地說 —— （引讀第二句） 三、指導(dǎo)誦讀，總結(jié)課文 我們的祖國多美呀！小朋友你能把整首詩連起來讀得跟剛才一樣美嗎？把書打開，自己先練一練（生看書練讀）好多小朋友都做好了準(zhǔn)備，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀，老師給你們配上好聽的音樂。 （指生讀 —— 齊讀） 四、指導(dǎo)寫字：白、云 出示卡片，指名讀拼音 指導(dǎo)在田字格中的位置 跟老師書空，學(xué)生描紅，練習(xí)寫字 五、布置作業(yè) 熟讀、背誦課文 抄寫生字?白、云? 快樂閱讀《國徽》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 會認(rèn)讀 6 個生字，會寫 7 個生字，掌握每個字的正確筆順 。 正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，并理解課文內(nèi)容。 過程與方法： 鞏固運用已掌握的識字方法，鼓勵學(xué)生交流互動，探究識字、寫字的方法。 合作探究，暢