魯教版語文九下陳毅市長(已修改)
2024-12-24 20:04 本頁面
【正文】 《〈陳毅市長〉選場》 導學案 主備人：劉秀萍 學習目的 1．理解作品中的戲劇沖突。 2．把握話劇的特點，理解個性化的語言對塑造人物形象的作用。 3．體會陳毅重視科學文化和尊重知識分子的優(yōu)秀作風。 學習重點：理解戲劇沖突和情節(jié)結(jié)構(gòu)；欣賞話劇語言。 學習過程 一． 導入新課（簡介作品反映的歷史背景、創(chuàng)作意圖） 上海市第一任市長是誰？（陳毅）陳毅不僅是一個杰出的革命家、軍事家，而且社會主義建設時期，作為上海市長和外交部長，也做出過重要貢獻。 1949年 5月 27日，“冒險家的樂園” —— 上海解放了 。雖然我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，但所接管的卻是國民黨反動派留下的一個爛攤子。當時的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關門，失業(yè)人口劇增，秩序混亂，垃圾成山，又面臨著斷糧、斷煤的威脅；帝國主義對我進行海上封鎖，敵機不時來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務進行破壞搗亂，社會垃圾（流氓阿飛、小偷、妓女）也多得怕人。帝國主義曾狂妄預言共產(chǎn)黨要“爛在上?！薄ｊ愐阋揽可虾８麟A層群眾的支持，采取了恢復生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國主義的預言破產(chǎn)了。作者選取這一段時間作為歷史背景 ，抓住了在上海這個特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關系，創(chuàng)作出話劇《陳毅市長》，以此作為對上海解放三十周年的紀念。 二．簡介《陳毅市長》 1．劇情及結(jié)構(gòu)方式：全劇共 10場，采用虛實結(jié)合的手法，從不同側(cè)面描繪了無產(chǎn)階級革命家陳毅的光輝形象，主要表現(xiàn)“陳毅同志對經(jīng)濟建設的巨大熱情，對人民生活的深切關心，對各界人士的真誠團結(jié)，對干部作風的嚴格要求，以及自己對黨風黨紀的身體力行等等?！痹诮Y(jié)構(gòu)上，該劇破除了“一人一事”的傳統(tǒng)方式，采用了作者稱之為“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)方式來組織全劇。即“全劇沒有統(tǒng)一的中心事件， 但以陳毅這一主要人物來穿引全場；各場情節(jié)不相連貫，獨立成章，但是在每一場的尾部或用幾句臺詞或用一個細節(jié)來為下一場的情節(jié)展開找個由頭或埋下伏線，做個簡單的鋪墊；最后一場，除了有自己獨立的故事情節(jié)外，還將前面幾場各自發(fā)生的事件都在最后一場里有所交代，使之
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