魯科版化學必修1元素與物質的分類1(已修改)
2024-12-24 20:03 本頁面
【正文】 第 1 節(jié) 元素與物質的分類 一 .教材分析 （一）知識脈絡 學生在初中化學中已經認識了幾種具體物質的性質和單質、酸、堿、鹽、氧化物的一般性質，但他們只是從單個物質的角度認識物質的性質，尚未從一類物質的角度認識 物質的性質，更未建立起元素與物質的關系。因此，通過元素與物質的關系的研究，引導學生以元素的觀點認識物質；通過研究用不同的標準對物質進行分類，使學生建立分類的觀點。在分類的基礎上，研究純凈物 ——單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關系；在學生原有的認知結構中已存在溶液、濁液等混合物的觀點，進而引進一種新 的混合物 ——膠體，建立分散系的概念，豐富學生對混合物的認識，并使學生了解膠體的一般性質，學會從粒度大小的角度對混合物進行分類。 （二）知識框架 （三）本節(jié)教材的主要特點 從單個物質向一類物質過渡，體現(xiàn)分類思想的應用，為形成元素族奠定基礎，并以概念同化的方式引入新概念 ——膠體。 二 .教學目標 （一） 使學生初步接觸各種元素及其化合物，知道元素以游離態(tài)和化合態(tài)兩種形態(tài)在物質 元素 純凈物 混合物 單質 化合物 溶液 濁液 膠體 氧化物 酸、堿、鹽 電解質 非電解質 丁達爾現(xiàn)象 電泳 聚沉 物質中存在，以及每一種物質都有自己的物質家族，建立起元素與物質家族的關系，了解110 多種元素為什么能組成上千萬種物質。 （ 二） 從物 質組成和性質的角度對物質進行分類， 為研究物質的通性建立認識框架，同時知道可以依據不同的標準對物質進行分類。了解單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的反應關系，掌握一類物質可能與哪些其它類物質發(fā)生化學反應。體驗了解研究一類物質與其它類物質之間反應的關系的過程方法。 （三） 知道膠體是一種重要的分散系，了解膠體的丁達爾現(xiàn)象、電泳、聚沉等特性，能夠列舉生活中膠體的實例，了解膠體性質的簡單應用。 三 .教學重點 (一 )知識與技能： 元素與物質的關系；膠體的性質。 (二 )過程與方法： 探討各類物質的通性及其相互反應關系， 學會如何以元素為核心認識物質，從多角度依據不同標準對物質進行分類并體驗分類的重要意義 。 (三 )情感態(tài)度與價值觀： 體會分類的重要意義，依據不同的標準對物質進行分類；讓學生樹立運用化學知識，使自己生活得更健康。 四 .教學準備 （一）學生準備 要求學生復習初中化學中單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的關系，復習第一章第二節(jié)研究物質性質的方法和程序，為學習本節(jié)教材做準備。 （二）教師準備 教學媒體及課件；概念圖；實驗探究的藥品及儀器。 第 1 課時 【板書】 第 1 節(jié) 元素與物質的 分類 【板書】 一 .元素與物質的分類 質疑 （ 提出 ． ． 本節(jié)教材的核心 問題． ． ） (1)110 多種元素是如何構成幾千萬種物質的？ (2)為了更好地研究物質的性質和用途，應怎樣對物質進行分類？用什么樣的標準分 類？ (3)各類物質之間具有怎樣
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