魯科版化學必修1元素與物質的分類1(更新版)
【正文】 稱為分散系。 （ 2）鑒別兩種物質。 、酸、堿、鹽、氧化物之間的關系的用途 （ 1）研究一類物質的性質（完成從單個物質向一類物質的過渡）。 黑色的氧化銅溶解，溶液變藍色。 （ 3）純凈物是否由同種元素組成 ——相同元素構成單質（游離態(tài)）；不同元素構成化合物（化合態(tài)）。 含氯物質 純凈物 含鐵物質 含鋁物質 含氧物質 單質 化合物 化合物 化合物 化合物 單質 單質 單質 …… （ 2）遷移應用，培養(yǎng)學生的分類能力和建立元素及其化合物家族的概念。 由于元素可以按照一定的規(guī)律以不同的種類和不同的方式進行組合，因而 110 多種元素能夠構成龐大繁雜的物質世界（回答聯想 ) 【問題 1】（ P30）找出組成元素；由已找出的元素重新組合成新的物質。 (二 )過程與方法： 探討各類物質的通性及其相互反應關系， 學會如何以元素為核心認識物質，從多角度依據不同標準對物質進行分類并體驗分類的重要意義 。在分類的基礎上，研究純凈物 ——單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關系；在學生原有的認知結構中已存在溶液、濁液等混合物的觀點，進而引進一種新 的混合物 ——膠體，建立分散系的概念，豐富學生對混合物的認識，并使學生了解膠體的一般性質，學會從粒度大小的角度對混合物進行分類。 （ 二） 從物 質組成和性質的角度對物質進行分類， 為研究物質的通性建立認識框架，同時知道可以依據不同的標準對物質進行分類。 （二）教師準備 教學媒體及課件；概念圖；實驗探究的藥品及儀器。這一類物質屬于單質還是屬于化合物？ （ 3）若由三種元素組成化合物，請寫出其化學式。應用 （ 1）豐富已有的元素 ——純凈物圖，展現元素與物質的關系。 第 2 課時 二 .物質的分類 交流 （ 6）根據反應物在化學反應 中的表現，可將反應物分為氧化劑和還原劑。 （ 2）學生探究：將全班學生分為四個小組分別探究以下四種代表物的性質，填寫探究報告，然后全班匯報、交流探究結果（探究的 目的是讓學生嘗試探究一類物質的通性，初NaOH (酚酞 ) 氧化銅 AgNO3 鋅 鹽酸 步體驗 研究一 類物質性質的過程和方法）。 （ 3）鑒別物質。質疑 （提出問題） 在天氣晴朗的情況下，當你漫步在茂密的樹林里，會看到縷縷霞光穿過林木枝葉鋪灑在地面上，你知道這是為什么嗎？ 在晚上，當你打開手電筒時，會看到一道 “光柱 ”射向天空或射向遠方，你知道這 是為什么嗎？ 這些現象與一種特殊的 混合物． ． ． 有關。 （根據分散系中分散質粒度大小進行分類） （ 1）溶液：分散質是分子或離子，分散質的粒度＜ 1nm（ 10－ 9m），具有透明、均勻、穩(wěn)定的宏觀特征。 丁達爾現象的應用：區(qū)別溶液和膠體。若 KI 過量，則 AgI 膠體粒子吸附 I—而帶負電荷；若 AgNO3過量，則 AgI 膠體粒子吸附 Ag+而帶正電荷。 （ 7）土壤膠體中離子的吸附和交換過程，保肥作用。
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