2007年三年級語文試卷分析[范文大全](已修改)
2024-11-05 04:46 本頁面
【正文】 第一篇：2007年三年級語文試卷分析2008學(xué)年度第一學(xué)期期中考試三年級語文試卷分析一、命題思路本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、閱讀理解、應(yīng)用寫作四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對 語文知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。努力體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)語文、用語文的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用。二、考試結(jié)果情況及分析?？傮w情況抽樣試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)表題目項(xiàng)目一二三四應(yīng)得分5928684045606840實(shí)得分40265925得分率%%%分析：有些學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，取得了滿意的成績；而有些學(xué)生書寫差，成績差。造成了較大差距，其成績差的主要原因有：（1）平時(shí)教學(xué)對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果不明顯。教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)比較好，可為什么個(gè)別學(xué)生的成績會(huì)不理想，原因就在于平時(shí)對后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上存在的問題不能得到及時(shí)解決和補(bǔ)救，導(dǎo)致他們對后續(xù)學(xué)習(xí)的困難越來越大。（2）還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。試卷中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。三、學(xué)生失分原因分析?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。學(xué)生在新知的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對 n和l不分，聲調(diào)不準(zhǔn)。學(xué)生對 形近字掌握不夠準(zhǔn)確，有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真讀題目，導(dǎo)致有的題很簡單而做錯(cuò)。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一部分同學(xué)書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多，主要原因是粗心。四、對當(dāng)前語文教學(xué)的思考與建議（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、語文教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解知識(shí)。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。語文教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣
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