2007年三年級語文試卷分析[范文大全]-閱讀頁
2024-11-05 04:46本頁面
【正文】 三年級語文試卷分析小學三年級語文上冊期末考試試卷分析任課教師劉娟一、試題特點：這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字、組詞、日積月累、原文填空及內(nèi)容分析方面對學生進行考察，內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識學習。三、學生答題得失分析縱觀這份篇子，學生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下：（1）第一題看拼音寫漢字個別同學因馬虎出錯，足見學生辨析能力不夠強因此出錯。（3）辨字組詞這題學生出錯較少。（5）填寫合適的詞語，這一題得分率還是比較高的。（7）給加點的字選擇正確的解釋，學生平時積累詞語較少，對一些詞也不理解，這部分對的比較少。（10）閱讀部分對于問答題學生理解的還是不夠透徹，課外閱讀的也比較少。另外書寫卷面較差，也造成失分。從卷面上看有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。習慣的培養(yǎng)是一項長期的任務，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。（2）加強閱讀訓練，豐富語言積累。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習慣?！墩n標》在第三學段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。此外，要鼓勵學生在習作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學生積累語言的積極性。（3）激發(fā)興趣，引導學生“用筆說話”。因此，習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在引導學生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作方法的同時，更應鼓勵學生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。另外，應一如既往地要求學生堅持寫日記、周記，循序漸進，扎實提高寫作水平。今后我要多向優(yōu)秀的、先進的老師學習新的教法，力求憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。2012年2月14日第五篇：三年級語文試卷分析20132014學年三年級語文下學期期末試卷分析一、總體情況三年級共有6個班，總?cè)藬?shù)485人，參加考試的學生485人，%。二、試卷具體分析整套試卷分為八個題型：看拼音、寫漢字，比一比、組一組，按要求寫詞語，用帶點次寫一句話，學做小詩人，按課文內(nèi)容填空，閱讀短文片段、寫作。三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯字。第三題按要求寫詞語，完成的還不錯。第四題用帶點次寫一句話，因為平時練習了這類題型，所以這道題完成的很滿意。其中“孤鶩”的“鶩”錯的多。第六題按課文內(nèi)容填空完成也不錯。值得老師們注意。念題不認真，同學們的審題能力有待提高，提醒同學平時就要嚴格要求自己。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。引導學生聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。以豐富學生的語言，提高學生的寫作水
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