1分有多長教學案例(已修改)
2024-12-24 18:46 本頁面
【正文】 《 1 分有多長》 教學案例 教學內(nèi)容 本冊教科書第 77— 79頁“ 1 分有多長”。 課前思考 1厘米有多長、 1平方厘米有多大，可以通過操作、測量理解它的實際意義。時間看不見、摸不著，古時候用 1 炷香或用沙漏來計時，現(xiàn)在我們用鐘表的指針轉(zhuǎn)動來計時，這些計時 工 具本身是運動著的，因此我們必須在活動中幫助學生體驗時間的長短?！胺帧笔巧钪谐Ｓ玫臅r間單位，本案例通過“ 1 分能干什么”的活動，來體驗 1 分有多長。反過來，用自己的親身感受，來估計 1分有多長，體會時間單位“分”的實際意義。 課堂寫真 活動一聽音樂引入時間 （播放 1 分用薩 克斯吹奏的音樂《回家》，同時課件出示鐘面分針、秒針的走動情況。） 師：聽了這段音樂后，你感覺如何？ 生 1：我覺得這段音樂太美了。 生 2：我感覺就像媽媽在唱搖籃曲。 師：我也有同樣的感覺，那你知道這段音樂有多長嗎？ 生 3：這段音樂播放了 1 分，因為剛才放音樂的時候，我看見秒針走了 1圈
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