1分有多長(zhǎng)教學(xué)案例(已修改)
2024-12-24 18:46 本頁(yè)面
【正文】 《 1 分有多長(zhǎng)》 教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教科書第 77— 79頁(yè)“ 1 分有多長(zhǎng)”。 課前思考 1厘米有多長(zhǎng)、 1平方厘米有多大，可以通過操作、測(cè)量理解它的實(shí)際意義。時(shí)間看不見、摸不著，古時(shí)候用 1 炷香或用沙漏來(lái)計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們用鐘表的指針轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)，這些計(jì)時(shí) 工 具本身是運(yùn)動(dòng)著的，因此我們必須在活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短?！胺帧笔巧钪谐Ｓ玫臅r(shí)間單位，本案例通過“ 1 分能干什么”的活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn) 1 分有多長(zhǎng)。反過來(lái)，用自己的親身感受，來(lái)估計(jì) 1分有多長(zhǎng)，體會(huì)時(shí)間單位“分”的實(shí)際意義。 課堂寫真 活動(dòng)一聽音樂引入時(shí)間 （播放 1 分用薩 克斯吹奏的音樂《回家》，同時(shí)課件出示鐘面分針、秒針的走動(dòng)情況。） 師：聽了這段音樂后，你感覺如何？ 生 1：我覺得這段音樂太美了。 生 2：我感覺就像媽媽在唱搖籃曲。 師：我也有同樣的感覺，那你知道這段音樂有多長(zhǎng)嗎？ 生 3：這段音樂播放了 1 分，因?yàn)閯偛欧乓魳返臅r(shí)候，我看見秒針走了 1圈
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