【正文】 干什么”的活動，來體驗 1 分有多長。 生 4：怎么沒了， 1 分也太短了。 （放一段很歡快的音樂，教師發(fā)口令“開始”，學生隨著音樂很高興地扭起來。學生對“ 1 分有多長”的體驗，定是刻骨銘心、難以忘懷的?，F(xiàn)在你們對 1 分有多長有感覺了吧。 （師板書： 1分 =60 秒） 活動三體驗 1 分有多長 師：現(xiàn)在你們對 1 分有什么感受？ 生 1：我覺得 1分很長，因為我們數(shù)數(shù)都數(shù)到了 60。 《 1 分有多長》 教學案例 教學內容 本冊教科書第 77— 79頁“ 1 分有多長”。 生 2：我覺得 1分很短。 活動五 估計 1 分有多長 師：我 們休息 1分，做個游戲輕松一下。像這樣一節(jié)課的 40 分，學生一定不厭其長，只嫌其短。估計到了 1分就回到座位上，比比看，誰估計得最準。） 生 3：動畫片太好看了，還想看。時間看不見、摸不著，古時候用 1 炷香或用沙漏來計時，現(xiàn)在我們用鐘表的指針轉動來計時，這些計時 工 具本身是運動著的，因此我