1分有多長(zhǎng)教學(xué)案例-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 秘， 1分能干什么呢？ （教師為學(xué)生準(zhǔn)備 6件事情，即折紙、畫畫、讀文章、背口訣、寫字、數(shù)數(shù)，讓學(xué)生選一件自己喜歡做的事，看看自己 1 分能完成多少?，F(xiàn)在你們對(duì) 1 分有多長(zhǎng)有感覺了吧。） 師：你好！請(qǐng)問(wèn)你是怎么感覺這 1分的？你認(rèn)為你估計(jì)得準(zhǔn)嗎？ 生 1：我背了兩次 2～ 9 的乘法口訣，就回座位了，因?yàn)閯偛拧?1分能干什么”時(shí)，我也背了兩次 2～ 9 的乘法口訣。學(xué)生對(duì)“ 1 分有多長(zhǎng)”的體驗(yàn)，定是刻骨銘心、難以忘懷的。 （此案例參考北京師范大學(xué)南山附屬小學(xué)傅春老師編寫的案例，編者略作修改） 問(wèn)題討論 1．教科書安排“ 1 分有多長(zhǎng)”的內(nèi)容，其價(jià)值是什么？ 2．在教學(xué)中你怎樣幫助學(xué)生體驗(yàn)“ 1 分有多長(zhǎng)”？這位老師組織的活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？ 案例點(diǎn)評(píng) 本案例緊扣研究主題，特別是活動(dòng) 4和活動(dòng) 5，組織學(xué)生充分體驗(yàn) 1分能干什么，學(xué)生對(duì) 1 分的實(shí)際感受，猶如一把無(wú)形的度量時(shí)間的“尺子”，再用這把“尺子”來(lái)估計(jì) 1分有多長(zhǎng)。 （放一段很歡快的音
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