人教版高中政治必修四31時(shí)代精神的精華(已修改)
2024-12-24 18:08 本頁(yè)面
【正文】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第三課 時(shí)代精神的精華 第一框《真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代精神上的精華》 一、教材分析 《真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代精神上的精華》是人教版高中政治必修四第 3 章第 1 框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記哲學(xué)是時(shí)代的精神上的精華；理解哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。 2．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)理論觀察、分析、處理社會(huì)問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的思想品質(zhì)，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)代、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活，逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀 。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。 四、學(xué)情分析 本框題的內(nèi)容比較抽象，不易理解，所以講解時(shí)需要詳細(xì)。教師指導(dǎo)學(xué)生借助歷史知識(shí)進(jìn)行理解。 五、教學(xué)方法 1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。 3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí) 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：全班分為四組，教室內(nèi)教學(xué)。 七、課時(shí)安排： 1課時(shí) 八、教學(xué)過程 (一 )預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 教師： 哲學(xué)屬于思想文化的范疇，是對(duì)一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的反映，它來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐、反映人們的實(shí)踐，也必然對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生重大影響。下面我們就探究哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥 。 探究一：時(shí)代精神的總結(jié)和升華 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生 閱讀課本第 16頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，分組討論問題。 教師點(diǎn)評(píng)：百家爭(zhēng)鳴的思想局面，與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀是分不開的，是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的反映和體現(xiàn)。（多媒體展示知識(shí)要點(diǎn)） 哲學(xué)與時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的關(guān)系 （ 1）哲學(xué)屬于思想文化的范疇，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映。 （ 2）一定形態(tài)的經(jīng)濟(jì)和政治決定一定形態(tài)的文化，一定形態(tài)的文化又反作用于一定形態(tài)的經(jīng)濟(jì)和政治。 （ 3）任何哲學(xué)都是一定社會(huì)和時(shí)代的精神生活的構(gòu)成部分，是一定社會(huì)和時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和政治在精神上的反映。 （ 4）任何 哲學(xué)都對(duì)一定社會(huì)和時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和政治產(chǎn)生重大影響。 真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 16頁(yè)內(nèi)容，并思考哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，分組討論問題，代表發(fā)言。 教師點(diǎn)評(píng)：面對(duì)著一定時(shí)代社會(huì)生活的諸多內(nèi)容，哲學(xué)家可以反映這一方面，也可以反映那一方面，可能正確或比較正確地進(jìn)行反映，也可能不那么正確乃至錯(cuò)誤和歪曲地進(jìn)行反映。因而，哲學(xué)家可能是真理的發(fā)現(xiàn)者，也可能是謬誤的制造者。 真正的哲學(xué)之所以是自己時(shí)代的精神上的精華，就是因?yàn)樗_地反映了時(shí)代的任務(wù)和要求，牢牢地把握住 了時(shí)代的脈搏，正確地總結(jié)和概括了時(shí)代的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)成果。 設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的歷史知識(shí)，理解哲學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開所處的時(shí)代。這時(shí)進(jìn)一步提出問題：哲學(xué)離不開時(shí)代，時(shí)代能不能沒有哲學(xué)？ 探究二：社會(huì)變革的先導(dǎo) 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 17頁(yè)探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問題。 教師點(diǎn)評(píng)：一定
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