【正文】 第一篇：初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料初中教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料加強(qiáng)教學(xué)管理與研究 提高教學(xué)質(zhì)量一年來，**中學(xué)緊緊圍繞“質(zhì)量校園、文化校園、平安校園”的工作目標(biāo)，以“課堂高效化，管理規(guī)范化，校園和諧化，質(zhì)量先進(jìn)化”為工作重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)新課程理念和省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，努力實(shí)現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化、辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理的規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化，營造優(yōu)雅、和諧、向上的學(xué)校文化，構(gòu)建充滿書香氣息和儒雅氛圍的學(xué)習(xí)化校園，促進(jìn)師生充分、自主、全面的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。榮獲即墨市初中教育教學(xué)優(yōu)勝學(xué)校、即墨市教書育人先進(jìn)單位稱號和即墨市第一屆教育教學(xué)管理（方法）“新異獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將我校加強(qiáng)教學(xué)管理與研究，提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法匯報(bào)如下：，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)教師是學(xué)校的主人，是完成教育教學(xué)工作任務(wù)的關(guān)鍵。我校非常注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造高水平教師團(tuán)隊(duì)，為素質(zhì)教育提供可靠的師資保障。，創(chuàng)建優(yōu)秀教育品牌。學(xué)校以 “師德教育活動(dòng)月”為平臺(tái)，以新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和市局頒布的“十大禁令”為主要內(nèi)容，以維護(hù)教育、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)、維護(hù)教師良好形象為話題，通過師德講座和廣泛開展批評與自我批評，找差距，彌不足。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，大力開展“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題教育，掀起比師德，比業(yè)務(wù)，比奉獻(xiàn)的熱潮。堅(jiān)決制止詆毀教育，詆毀教師的不良行為，大力營造良好的教育和諧氛圍。各級部加強(qiáng)對辦公室的管理，積極創(chuàng)建“和諧辦公室”，并實(shí)施掛牌表彰制度。工會(huì)、婦委會(huì)積極加強(qiáng)職工的思想道德的教育。針對存在的的問題，開展主題講座，推出了一批“最受歡迎或敬重的教師”典范，德育組、教導(dǎo)處將師德的教育與行政管理結(jié)合起來，進(jìn)一步完善師德監(jiān)督管理和考核約束機(jī)制，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌，維護(hù)教育和教師的良好形象，為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。，以評比促發(fā)展。學(xué)校在充分聽取和尊重教師意見的前提下，進(jìn)一步修改完善《教師教育教學(xué)工作考評方案》，將考評結(jié)果與教師的職稱評審、晉級、評優(yōu)選模、利益分配等直接或間接的掛鉤，最大限度突出評價(jià)的客觀性、公正性和合理性。盡管評價(jià)的準(zhǔn)確性仍然是相對的，但避免學(xué)校管理者的主管隨意性，很受教師的歡迎。同時(shí)，評價(jià)也體現(xiàn)了教師的主體地位，管理者不再是傳統(tǒng)意義上的“管”和“控”，而是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護(hù)教師，努力為每位教師的工作，生活創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，使其在工作中有新的發(fā)展提高，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。，以讀書促發(fā)展。書籍是人類進(jìn)步的階梯。自2016年開始，我們在全校開展了以“品書香，潤情操”為主題書香校園創(chuàng)建活動(dòng)。以備課組為單位，設(shè)立“校園讀書沙龍”，大力開展“人人讀書，人人講書”系列讀書活動(dòng)，積極創(chuàng)建書香校園。通過廣泛閱讀使教師讀出教育的思想，讀出教育人生的感悟，讀出為人師表的真諦。語文教研組還將“創(chuàng)建書香校園”作為研究課題，從領(lǐng)導(dǎo)班子成員到教師每周例會(huì)積極參加讀書交流會(huì)，教導(dǎo)處組織了“名師讀書演講活動(dòng)”，推動(dòng)了“書香校園”活動(dòng)的開展。各級部積極開展“書香班級” 創(chuàng)建活動(dòng)，師生定期上交讀書筆記和讀書心得，并舉行展覽評比活動(dòng)。通過創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，開闊了教師的知識面，增加了信息儲(chǔ)存量，促進(jìn)了自身發(fā)展，也為學(xué)生知識面和信息量的增加提供了保障，為創(chuàng)建高效課堂奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了爭做現(xiàn)代“淑女”、“紳士”活動(dòng)的深入開展。徐彩娥、于會(huì)敏老師獲全國初中語文教師讀書大獎(jiǎng)賽“百杰獎(jiǎng)”，徐彩娥老師還榮獲青島市“讀書人物”獎(jiǎng)。，狠抓工作落實(shí)。規(guī)范辦學(xué)行為，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。管理是決定一所學(xué)校辦學(xué)水平高下的關(guān)鍵。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，緊扣“以人為本，科學(xué)管理”這一理念，進(jìn)一步完善“制度管理與情感管理，目標(biāo)管理與過程管理”相結(jié)合的管理模式，積極構(gòu)建素質(zhì)教育管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的規(guī)范化，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。①.嚴(yán)格規(guī)范課程、課時(shí)制度和學(xué)生在校時(shí)間。按照《山東省課程設(shè)置方案》，開齊課程、上足課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐類課程和地方類課程及學(xué)校課程教學(xué)，把安全教育、民族傳統(tǒng)教育、生命教育等納入地方課程，并自主開發(fā)了《**衛(wèi)古城》、《學(xué)法指導(dǎo)》、《古詩詞欣賞》、《中學(xué)生心理健康》、《踢健子》、《十字繡》等學(xué)校課程。②.嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。為切實(shí)減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生每天書面作業(yè)均由級部主任審查簽字后教師方可布置，將作業(yè)量有效的控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。③.嚴(yán)禁濫訂、濫印學(xué)習(xí)材料，嚴(yán)格執(zhí)行上級制定的不同季節(jié)學(xué)生作息時(shí)間，規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間，任何教師不得利用雙休日和節(jié)假日為學(xué)生補(bǔ)課或進(jìn)行有償家教。④.以課堂教學(xué)為突破口，狠抓課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)有效性，向45分鐘要質(zhì)量。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。，提升教學(xué)管理內(nèi)涵?！凹?xì)微之處見管理”是精細(xì)化管理的精華，因此學(xué)校管理的各環(huán)節(jié)，必須精益求精。我們將這一指導(dǎo)思想貫穿于整個(gè)工作。各處室、各教研組、各級部堅(jiān)持主管負(fù)責(zé)制，落實(shí)誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，健全制度，強(qiáng)化部門管理意識。同時(shí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部掛科制，即每一名領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)一門學(xué)科的教科研工作，將學(xué)科教學(xué)成績作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核的主要內(nèi)容，促使領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)過程管理與指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校還積極抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，對備、上、批、復(fù)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)都制定了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并輔之以切實(shí)可行的檢查考核，這就大大提升了學(xué)校教學(xué)工作的管理水平，為教學(xué)工作的順利和高校開展奠定了良好的基矗，因材施教。為了使每個(gè)學(xué)生都有新進(jìn)步和發(fā)展，我們堅(jiān)持實(shí)施分層遞進(jìn)式教學(xué)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到開發(fā)。為達(dá)到這一目的，學(xué)校對各年級各學(xué)科備課組實(shí)施“捆綁式”考核方法，即同科教師一枝獨(dú)秀者，不鼓勵(lì)、不表彰，而通過加強(qiáng)集體備課，互幫互助，同科教師齊頭并進(jìn)爭先者，全組成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，進(jìn)一步加大“學(xué)優(yōu)生優(yōu)化，邊緣生進(jìn)化，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作力度，對各科教師實(shí)施“雙入圍”的考核方法，即既考核學(xué)優(yōu)生的入圍率又考核學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面，各學(xué)科實(shí)行“導(dǎo)師制”，每個(gè)學(xué)困生都有一名教師負(fù)責(zé)，對其進(jìn)行思想引導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，這樣，拉近了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了成績?！袄壥健薄半p入圍”的考核，及“導(dǎo)師制”的實(shí)行，極大的減輕了學(xué)生兩級分化現(xiàn)象。，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有效的教學(xué)行為，既要根植于課堂，又需拓展至課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們利用每天自主活動(dòng)時(shí)間，積極開展學(xué)科興趣活動(dòng)，例如語文學(xué)科的課外閱讀，英語學(xué)科的口語對話，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味數(shù)學(xué)等，學(xué)生通過參加興趣活動(dòng)，擴(kuò)大了知識面，提高了學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了課堂知識的消化和拓展。，向科研要質(zhì)量。，完善教研網(wǎng)絡(luò)。按學(xué)科建立健全教研組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人包干負(fù)責(zé)一個(gè)教研組。各級部按學(xué)科成立備課組，由各教研組長領(lǐng)導(dǎo)，每組設(shè)一名備課組長，建立起領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)，形成了上下暢通的教學(xué)研究指揮系統(tǒng)。同時(shí)制定教研組考核制度，激勵(lì)教研組長和學(xué)科教師積極投入到教科研活動(dòng)中。堅(jiān)持“精講多練、當(dāng)堂檢測”的課堂教學(xué)特色，努力構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才可能持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只有堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，構(gòu)建高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。我校堅(jiān)持《高效課堂、有效學(xué)習(xí)精講多練、當(dāng)堂檢測》的課堂教學(xué)特色，努力構(gòu)建高效課堂。努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、自學(xué)意識，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將《高效課堂、有效學(xué)習(xí)精講多練、當(dāng)堂檢測》作為校級教研課題，學(xué)校制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，對成績突出的教師每年為其訂閱一份教學(xué)刊物并優(yōu)先組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)“有效課堂、有效學(xué)習(xí)”主題的實(shí)施。抓好集體備課。集體備課的重點(diǎn)是加強(qiáng)教師對教材和教法的理解，組織教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法上展開廣泛深入地討論。組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，集思廣益，精益求精，形成有效備課。加強(qiáng)課題研究，深化教科研工作。我校以教研組為陣地，開展好課題研究，以課題研究拉動(dòng)教科研工作。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)已立項(xiàng)的中語會(huì)“十一五”科研課題《語文學(xué)習(xí)策略研究》和青島市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》及青島市初中課題協(xié)作體學(xué)校相關(guān)課題研究的同時(shí)，繼續(xù)搞好《合作學(xué)習(xí)策略研究》及《高效課堂、有效學(xué)習(xí)精講多練、當(dāng)堂檢測》等校級課題的研究，力爭早出成果并推廣應(yīng)用。抓好教師專業(yè)發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂說到底要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念才行。因此，我校注重搞好教師的校本培訓(xùn)和校本研究，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。（1）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。學(xué)校定期引發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料如《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》、《小組合作學(xué)習(xí)》、《有效合作學(xué)習(xí)策略研究》、《高效課堂模式匯編》等，學(xué)校每年都為各科教師訂閱一份教學(xué)刊物，教師定期上交學(xué)習(xí)體會(huì)和反思并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中（2）、抓好課堂教學(xué)觀摩研究。把“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”作為評價(jià)課堂的核心標(biāo)尺，通過一人一課、優(yōu)質(zhì)課評選和高效課堂公開課開展高效課堂的觀摩研討活動(dòng)，通過實(shí)際案例剖析高效、低效產(chǎn)生原因，把握實(shí)現(xiàn)高效的基本要求，讓教師明白應(yīng)堅(jiān)持什么，放棄什么，改進(jìn)什么。（3）抓好新教師培訓(xùn)工作。本學(xué)年度，我校新調(diào)入一部分教師，同時(shí)，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，對一部分教師的任教科目進(jìn)行了調(diào)整。這樣，就有5位一線專職教師成為我校本學(xué)年度的新教師。為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完善我校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，加快新教師的專業(yè)成長速度，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展，我校注重抓好新教師培訓(xùn)工作。采取新老教師結(jié)對幫扶活動(dòng)，達(dá)到以老帶新，教學(xué)相長的效果。對新教師及結(jié)對教師在幫扶活動(dòng)中制定專門的工作要求，并制定專門的考核制度和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)過程管理，以督促新教師扎扎實(shí)實(shí)的開展工作，激勵(lì)老師們積極投入到工作中。學(xué)校在教研計(jì)劃中落實(shí)具體的新教師培訓(xùn)活動(dòng)安排，年級負(fù)責(zé)主任及學(xué)科教學(xué)掛科領(lǐng)導(dǎo)靠上指導(dǎo)、督促、總結(jié)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，安排新教師外出參加有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以拓寬新教師學(xué)習(xí)范圍。（4）、校際聯(lián)動(dòng)，互動(dòng)研修，共同提高。除抓好常規(guī)培訓(xùn)外，我們還通過校際合作、互動(dòng)研修、專家專題培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。上學(xué)期，我們同市教育局教研室、市教師進(jìn)修學(xué)校，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)七中及我市部分農(nóng)村初中學(xué)校。以“校際合作、互動(dòng)研修、分享經(jīng)驗(yàn)、改善教學(xué)”。為主題，舉行了高效課堂展示，專家報(bào)告，高效課堂研討互動(dòng)等活動(dòng)，收獲很大。本學(xué)期，我們要繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作，聘請市教研室、青島二中、青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)七中、即墨28中的專家和優(yōu)秀教師到校培訓(xùn)、講座、互動(dòng)研討，充分發(fā)揮教研優(yōu)勢學(xué)校、優(yōu)秀教師的示范輻射功能，提