青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元學(xué)案(已修改)
2024-12-24 13:17 本頁面
【正文】 第二單元 媽媽的小幫手 第一課時 媽媽的小幫手 分類 教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)第一冊第二單元 教 材簡析： 第一個信息窗是 “幫媽媽整理衣服 ”，通過母子對話引出 “怎樣整理 ”的問題，感受分類的必要性。借助體會分類與生活的密切聯(lián)系。借助自主練習(xí)的第 3題，提出 “想一想有哪幾種分法 ”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 教學(xué) 重點： 學(xué)生會按標(biāo)準(zhǔn)分類 教學(xué)過程： 一、整理觀察，體會生活的需要 ——按標(biāo)準(zhǔn)分類。 師： “同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？ ”（給學(xué)生一定的時間獨立思考。） 學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。 師： “現(xiàn)在，誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？ ” 生： “我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的放在一個櫥里，我的放在一個櫥里。 ” 師： “這是把每個人的衣 服分別放在一起。 ” 生： “我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起。 ” 師： “也就是說上衣、下衣分開來放。 ” 生： “我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。 ” 師： “你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放。 ” …… 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書： 爸爸 媽媽 我 上衣 褲子 冬季 夏季 …… 師： “同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說得也棒極了?？磥砟銈兊膵寢尪际前瓷钚枰岩路珠_來放的。（指著板書）其實這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開來放的 做法，就叫做分類。 ”（揭示課題） 二、嘗試分類，體會標(biāo)
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