【正文】 第一篇：《亡羊補(bǔ)牢》《亡羊補(bǔ)牢》陳亮的爸爸是個(gè)普通的牧民，靠養(yǎng)羊?yàn)樯?。他總共養(yǎng)了十只羊，個(gè)個(gè)膘肥體壯。在一個(gè)月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。突然，他聽到似乎有羊的叫聲，于是循著聲音往前跑。果然，前面有一個(gè)羊圈。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。不一會(huì)兒功夫，羊圈就被它鑿出個(gè)洞。它縮著身子鉆了進(jìn)去，抓了一只羊美美得飽餐了一頓。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒有吃的了。于是，心滿意足的走了。第二天早上，陳亮來趕羊時(shí)發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個(gè)洞，再數(shù)一數(shù)羊：“9??咦，怎么少了一只？”他把這事告訴了爸爸。爸爸想肯定是有狼來過，就對(duì)陳亮說：“不用管它，我有辦法了?！北愀皆陉惲炼呎f了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。到了晚上，父子倆假裝睡了，等著狼的到來。不出所料，狼真的來了。它迫不及待的鉆進(jìn)羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。張開雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。陳亮和爸爸看見了笑的眼淚都流出來了。原來啊，陳亮和他爸爸為了對(duì)付這匹狼，做了一只特別逼真的小石羊。第三天，他們就把羊圈補(bǔ)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。從此以后，狼吃羊的情況再也沒有出現(xiàn)過了。第二篇：230亡羊補(bǔ)牢專題亡羊補(bǔ)牢【典故】 這故事出自“戰(zhàn)國策”。戰(zhàn)國時(shí)代，楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說： “你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸，如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！?莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西 北）。這才覺得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲?！?【釋讀】這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無疑。“亡羊補(bǔ)牢”這句成 語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。例如一個(gè)事業(yè)家，因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”，從頭做起，還不算晚呢！第三篇：亡羊補(bǔ)牢寓言兩則之亡羊補(bǔ)牢教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、勸告、街坊、后悔”等詞語及多音字“圈”。朗讀課文，能用自己的話講講這兩則語言故事。了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。教學(xué)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，揭示課題。同學(xué)們?cè)⒀栽谖覈呀?jīng)有3千多年的歷史了。今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《寓言二則》。理解題目。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。寓言就是用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。出示學(xué)習(xí)寓言的方法：理解題意；理解內(nèi)容；聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意；今天，我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言。師板課題：齊讀《亡羊補(bǔ)牢》。二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文大意學(xué)習(xí)生字詞（幻燈出示）（1）指名小老師領(lǐng)讀，過程中重點(diǎn)糾音多音字和輕聲。（2）學(xué)習(xí)多音字“圈”的三個(gè)讀音，明白不同的讀音所代表的意思不同。也可以根據(jù)所組的詞來推斷應(yīng)該選擇的讀音。（3）理解詞意?？吡?，通過觀察字形的共同點(diǎn)明白可以從偏旁入手理解意思，其二，該詞還是同義字組成的詞語。街坊和勸告，通過找近義詞理解詞意。亡羊補(bǔ)牢，出示“亡”和“牢”的字意，學(xué)生根據(jù)每個(gè)字的意思用加一加的方法理解字意。理解了題目的意思之后，你能不能用簡潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？??）三、亡羊補(bǔ)牢 為時(shí)已晚課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。）匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”用“因?yàn)??所以??”的句式說說丟羊的事。知識(shí)插播：在古時(shí)候，一只羊?qū)τ谝粋€(gè)普通家庭來說就是一筆巨款，賣一只羊得到的錢可能可以養(yǎng)活一家人好幾個(gè)月呢。那發(fā)生丟羊這樣的大事，大家都有些什么反應(yīng)呢？用波浪線劃出。生找，交流并幻燈出示句子。（1）我們先來關(guān)注一下街坊們的反應(yīng)。街坊會(huì)是怎么勸的？你是從這句話中的哪個(gè)詞感受到的？（街坊 勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保慕址坏膭窀婵梢钥闯鍪裁茨?？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀，指名讀，評(píng)議?？磥斫址粋兌荚谔嫠?，我們一起來勸勸他吧。朗讀對(duì)話，指名一人讀丟羊人： 你來勸勸他；養(yǎng)羊人是那么淡定，全體男同學(xué)，你們一起勸勸；養(yǎng)羊人還是那么淡定，渾不在意，所有的街坊們一起勸勸吧；是呀，街坊們都焦急地勸告著，可養(yǎng)羊人到底是怎么想呢？怎么那么淡定？他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”換個(gè)說法就是？ 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？ 據(jù)答板書：為時(shí)已晚四、為時(shí)未晚那養(yǎng)羊人這樣的想法對(duì)嗎？光憑猜是說服不了人的，你能從課文的5兩段話中找到證據(jù)證明你的想法是正確的嗎？學(xué)生自由讀，交流。第一句：“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！眱蓚€(gè)“又”說明：不聽勸告不及時(shí)改正過失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。第二句：“他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚?！?不該不：（1）雙重否定句，能加重語氣。在本句中重在體現(xiàn)養(yǎng)羊人的悔意。（2）朗讀指導(dǎo)，讀出心中的后悔。（3）想象說話：用上“如果??就??”“假如??就??”說說第二次丟了羊之后養(yǎng)羊人心里會(huì)有什么樣的想法。（4）再讀后悔。第三句：“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?趕快、結(jié)實(shí)都能說明養(yǎng)羊人的后悔。本句少說多讀。第四句：從此，他的羊再也沒丟過。