20xx秋部編人教版語文八年級上冊第22課愚公移山word配套(已修改)
2024-12-24 11:32 本頁面
【正文】 22 愚公移山 主課件 配套教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。 理解課文深刻的寓意。 反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。 把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。 過程與方法 學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂討論。 誦讀法、辯論法、品讀法、理讀法、延伸拓展法 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生發(fā)揚寓公精神，克服困難、勤奮 進取，移走學(xué)習(xí)中的“太行、王屋山”。學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。 教學(xué)重點： 積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義，理解課文深刻的寓意。 教學(xué)難點： 把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。 教法學(xué)法： 誦讀法 辯論法 品讀法 合作探究法 延伸拓展法 教學(xué)課時： 2課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計 (播放《愚公移山》歌曲 ) 同學(xué)們，歌中唱的愚公就是我們今天要學(xué)習(xí)的《愚公移山》一文的主人公。歷經(jīng)千百年了，但愚公精神還被人們 廣為傳唱，當(dāng)然也有人認為“愚公精神可佳，但是做法很蠢。出入不方便，為什么不修路，不搬家，而一定要移山呢 ?”你認為哪種說法好，帶著問題我們走進文本。 二、作家作品介紹 《愚公移山》選自《列子 湯問》，《列子》相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。 《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。 寓言是一種文學(xué)體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節(jié)比較簡單，篇幅 較小，寓意深刻而含蓄。 三、朗讀感知 ，通譯課文 注音 太行 h225。ng 仞 r232。n 冀州 j236。 懲 ch233。ng 塞 s232。 迂 yū 汝 r? 曾 zēng 魁父ku237。 遂 su236。 荷擔(dān) h232。 叩石 k238。u 箕畚 jī b?n 孀妻 shuāng 始齔 ch232。n 智叟 s?u 亡 w以應(yīng) 厝 cu238。 對照注釋，疏通文意，翻譯第一小節(jié) 方：方圓，面積，指周圍。 萬仞：形容極高。仞，古代以七尺或八尺為一仞。 本：原來，本來。 陽：水的北面。 太行、王屋兩座山，方圓七百 里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。 翻譯第二小節(jié) 且：將近。
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