20xx秋部編人教版語文八年級上冊第22課愚公移山word配套(完整版)
【正文】 智叟：眼前的停滯的觀點(diǎn)。 六、朗讀課文，概括中心 課文敘述了愚公移山的故事，塑造了愚公這個(gè)性格鮮明的形象。 一厝朔東 厝通“措”，放置。 握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報(bào)告了這件事。已：停止。 加增：增高加大。 其：加強(qiáng)反問語氣。焉：句末語氣詞。 叩：敲擊。 曾：竟然，簡直。 指：一直。 陽：水的北面。 叩石 k238。 三、朗讀感知 ，通譯課文 注音 太行 h225。歷經(jīng)千百年了，但愚公精神還被人們 廣為傳唱，當(dāng)然也有人認(rèn)為“愚公精神可佳，但是做法很蠢。 把握愚公這一人物形象，體會(huì)對比，襯托手法的表達(dá)效果。 過程與方法 學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂討論。出入不方便，為什么不修路，不搬家，而一定要移山呢 ?”你認(rèn)為哪種說法好，帶著問題我們走進(jìn)文本。ng 仞 r232。u 箕畚 jī b?n 孀妻 shuāng 始齔 ch232。 太行、王屋兩座山，方圓七百 里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。陰： 水的南面。 如 ?? 何：把 ?? 怎么樣 。 墾：挖。 于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），敲擊石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。 如??何：把??怎么樣 河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他（干這件事），說： “ 你太不聰明了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？ ” 固：頑固，固執(zhí)。 苦：愁。 之：愚公移山這件事。天帝被愚公的誠心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。隴斷 隴通“壟”，高地。寓言表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的堅(jiān)韌 不拔的毅力，頑強(qiáng)改造自然的精神。 愚公：長遠(yuǎn)的，發(fā)展的觀點(diǎn)。 故事的寓意是什么？ 要取得事業(yè)的成功 , 就必須不怕困難 ,堅(jiān)持不懈的努力奮斗。（突出愚公排除萬 難的堅(jiān)毅精神） （表現(xiàn)了“愚”者并不愚，“智”者并不智） 愚公移山這件事情是否是笑談？為什么？ 決心 山高 —— 年老 —— 移山 行動(dòng) 聚 — 謀 — 率 — 叩 — 墾 — 運(yùn) 影響 家人 — 鄰居 — 智叟 — 山神 — 天帝 結(jié)果神懼 — 帝感 — 負(fù)山 — 無壟斷 十、拓展延伸 在誰看來是笑談？ 智叟 理由？ 年老 —— 體衰 笑談 ？ 愚公 :大智大勇 勤勞勇敢、百折不回、排除萬難，爭取勝利。寓言只是用假托的故事，就某一點(diǎn)來曉喻一個(gè)道理，決不能以今天的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步來看待愚公的 “ 愚 ” 和智叟的 “ 智 ” ，也不能以今天提倡的 “ 巧干 ” 來要求愚公。 七、合作探究 愚
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