【正文】 第一篇：校園文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料讓高品位的校園環(huán)境文化潤(rùn)澤心靈清水學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)在近幾年的學(xué)校建設(shè)中，我校充分認(rèn)識(shí)到，良好的校園文化環(huán)境對(duì)全體師生是一種無(wú)形的巨大的教育力量，也是教育成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的不可替代的作用。下面就我校的校園文化建設(shè)情況和所取得的成績(jī)做出如下匯報(bào)：一、創(chuàng)建優(yōu)美校園，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，營(yíng)造育人環(huán)境。校園建設(shè)的和諧布局?？茖W(xué)、合理、美觀的校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化熏陶的主要載體之一。近年來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和幾任校長(zhǎng)的精心努力下，清水學(xué)校校園的整體布局更趨和諧，學(xué)校的各種功能區(qū)域更趨科學(xué)、合理。今年，我們又對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了塑化，一走進(jìn)校園就會(huì)給人一種舒適、豁達(dá)、爽目的感覺(jué)。校園的標(biāo)語(yǔ)、懸掛的展牌是學(xué)校校園文化濃墨重彩的一筆。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說(shuō)話”，清水學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧?！爸R(shí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來(lái)”、“博學(xué)篤志、明德尚行”、“探索求知，明理和諧、創(chuàng)新發(fā)展”、“履行節(jié)約養(yǎng)品德、珍惜糧食盡孝心”等標(biāo)語(yǔ)都和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)還有他們的心理特點(diǎn)息息相關(guān)。學(xué)生在與其無(wú)數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，讓孩子們的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。同時(shí)學(xué)校將字句簡(jiǎn)單，內(nèi)容通俗易懂，閱讀起來(lái)瑯瑯上口，且容易背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等內(nèi)容擇優(yōu)在墻體上繪成校園墻體彩繪，形成獨(dú)具特色的“文化長(zhǎng)廊”，在圖畫的配合下，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解更加透徹；學(xué)校還將新老《三字經(jīng)》 1制成牌匾懸掛在中小學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的橫梁、墻壁上，通過(guò)讓學(xué)生耳濡目染，感受祖國(guó)經(jīng)典的博大精深，既使孩子們?cè)跓o(wú)意之中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，也讓校園增添了幾分古雅的氣質(zhì)，提高了文化的品味。此外，我們根據(jù)不同樓層不同的功能室懸掛了內(nèi)容不同的牌匾。通過(guò)我們精心選擇，科學(xué)設(shè)計(jì)，一張張圖文并茂、色彩鮮艷的牌匾展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，真正做到了學(xué)校無(wú)小節(jié)，處處都育人。學(xué)校展牌、櫥窗的設(shè)置也用心良苦我們?cè)谥行W(xué)教學(xué)樓下各安裝了兩個(gè)宣傳櫥窗：一個(gè)是教學(xué)動(dòng)態(tài)，主要是張貼教學(xué)上的東西，包括學(xué)習(xí)方法、教學(xué)動(dòng)態(tài)、和與學(xué)習(xí)有關(guān)系的報(bào)刊雜志；另一個(gè)則主要展示學(xué)生的繪畫、書法及手工作品等，那一幅幅技藝嫻熟、藝術(shù)精湛的學(xué)生繪畫、書法作品中?！鞍踩逃麄鳈凇薄ⅰ靶@風(fēng)采”等版面功能的發(fā)揮，充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的潛在影響。我們?cè)O(shè)置宣傳牌就是要讓校園的每一個(gè)角落都有育人的功能，共同組成深厚的文化氛圍。注重教室、學(xué)生宿舍文化的建設(shè)。學(xué)校非常重視班級(jí)文化建設(shè)，每學(xué)期都有兩次“班級(jí)文化評(píng)比”活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促使班主任創(chuàng)造性的工作?，F(xiàn)在，走進(jìn)教室，師生們精心布置的文化墻既會(huì)說(shuō)話，又會(huì)傳情。在宿舍里，我們?yōu)槊恳粋€(gè)寢室統(tǒng)一制作了“我的園地”框，將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，在宿舍門口我們挑選出每個(gè)宿舍2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，作品定期更換，有字畫、口號(hào)、花草或是一些帶有自己創(chuàng)意的一些東西。健康的文化氛圍，真可謂無(wú)聲勝有聲！二、配合教研教改，創(chuàng)辦校園刊物，增強(qiáng)文化內(nèi)涵。學(xué)校為了提高學(xué)生習(xí)作水平，搞好教研工作，學(xué)校充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)學(xué)科帶頭人的作用，創(chuàng)辦了校刊《初芽》，后又改版為《青青園中葵》，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已取得了明顯的效果。三、活躍校園文化生活，力促校園文化的育人功能上了新臺(tái)階。多姿多彩的校園文化活動(dòng)，活躍了校園氛圍，為不同個(gè)性的學(xué)生提供了廣闊的天地，學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，參加不同的活動(dòng)，從而形成獨(dú)特的精神世界。學(xué)校充分發(fā)揮各種集會(huì)的教育作用，積極開(kāi)展讀書讀報(bào)活動(dòng)，特別是通過(guò)規(guī)范的升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話等，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生的思想政治水平；能利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉行各種主題教育，今年學(xué)校成功的組織了“迎國(guó)慶唱紅歌”比賽等。既活躍了師生生活，陶冶了師生的情操，又使全校師生受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方面的教育。2011年11月21日第二篇：a校園文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料[最終版]建銀小學(xué)校園文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)匯報(bào)材料建銀希望小學(xué)在前任王校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，獲得輝煌的成就，聞名省內(nèi)外。本學(xué)期，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新上任的毛校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，立足建銀，放眼未來(lái)，提出了“塑造建銀名片，打造建銀品牌”，讓“質(zhì)量”和“德育”雙花齊放的戰(zhàn)略思想。為此學(xué)校在秉承校訓(xùn)“贏得未來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始做越來(lái)越好的自己”的前提下，注重校園文化的內(nèi)涵建設(shè)。下面就我校的校園文化建設(shè)向領(lǐng)導(dǎo)作以下匯報(bào)：從建銀希望小學(xué)的旗桿前向外望去，首先映入眼簾的是寬闊的校園主干道，兩旁綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，青青的垂柳，七彩的花壇，粉刷一新的教學(xué)樓和奇石篆刻相映成趣，相得益彰。校園內(nèi)處處盡顯濃厚的文化特色和育人品位。校園文化是師生成長(zhǎng)的沃土，它孕育和激勵(lì)著一代又一代莘莘學(xué)子懷著美好的理想不懈追求。教學(xué)樓的東墻上：“責(zé)任、細(xì)節(jié)、落實(shí)、創(chuàng)新”八個(gè)大字格外耀眼，他凝聚了建銀深厚的底蘊(yùn)：責(zé)任：“讓每個(gè)孩子做越來(lái)越好的自己”，這是我們每位建銀教師的責(zé)任，也是我們每位教育工作者的使命。細(xì)節(jié)：教育無(wú)小事，事事皆教育。告誡我們，教育要從細(xì)節(jié)抓起。落實(shí)：不要做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”把每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。創(chuàng)新 ：創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新改善辦學(xué)條件，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。教育有夢(mèng)不是夢(mèng)，只有不斷的創(chuàng)新，我們的教育才有明天，我們的孩子，才有希望。教學(xué)樓一樓和二樓的走道兩側(cè)是“大學(xué)生文化長(zhǎng)廊”。墻壁上張貼著本地大學(xué)生的照片和事跡材料，他們都曾經(jīng)是建銀希望小學(xué)的學(xué)生，他們大多都是建銀希望小學(xué)在校生的哥哥、姐姐、親戚、鄰居，用身邊的人和事來(lái)感動(dòng)激勵(lì)孩子們，讓每個(gè)孩子都感到榜樣就在自己的身邊，自己也可以成為榜樣，給孩子們無(wú)窮的激勵(lì)和幫助。門廳的兩側(cè)擺放著老師每天都更新的粉筆字，遒勁有力的書法作品和北墻上薩克富的名言盡顯建銀濃厚的文化氛圍和建銀人良好的行為習(xí)慣。我們建銀人在用自己的行動(dòng)證明：我們不是在灌輸知識(shí)，我們是在培養(yǎng)習(xí)慣，培育性格。樓梯的拐角處的墻壁鑲嵌著世界地圖和中國(guó)地圖，旨在讓建銀人都明白：只有胸懷祖國(guó)，才能放眼世界。讓每一堵墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠地都會(huì)抒情，讓每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，這是建銀希望小學(xué)校園文化的追求。學(xué)校大門兩側(cè)的“為了您和孩子的安全，外來(lái)車輛禁止入內(nèi)”的溫馨提示牌，教學(xué)樓內(nèi)“上下樓梯靠右行、你謙我讓腳步輕”等提示標(biāo)語(yǔ)旗幟鮮明地表明了學(xué)校“一切以學(xué)生為中心，一切服務(wù)于學(xué)生”的理念。學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁文化、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，再到圖書閱覽室的書刊、報(bào)紙，無(wú)不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育，可以說(shuō)，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。為了全面綠化、美化校園，學(xué)校將校園衛(wèi)生區(qū)責(zé)任到班，嚴(yán)格執(zhí)行每日兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度；廁所、食堂、餐廳、寢室衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，保證校園的每個(gè)角落時(shí)刻干凈整潔。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了 “護(hù)綠保潔使者”活動(dòng)，以班級(jí)為單位，承包校園綠地及樹(shù)苗的養(yǎng)護(hù)工作，讓孩子們親自來(lái)管理，體會(huì)其中的艱辛和喜悅，更加懂得愛(ài)護(hù)這份難得的美麗。學(xué)生們紛紛在自己的綠地上豎起寫有 “小草在睡覺(jué)，請(qǐng)別吵醒它！”、“芬芳來(lái)自鮮花”、“美麗需要我們呵護(hù)”等富有詩(shī)意和人情味的護(hù)綠口號(hào)標(biāo)語(yǔ)牌。整個(gè)校園桂花飄香，翠竹青青，綠草茵茵，鮮花競(jìng)放，成為學(xué)生流連忘返