【正文】 第一篇：微格教學(xué)練習(xí)題微格教學(xué)練習(xí)題一、選擇題：微格課堂一般有幾人組成(B) () () （）A．做好鋪墊 （） （） （） （c） （） （），激發(fā)動(dòng)機(jī) （cd） （） （b c） （） （） （） （cd） （B D） （） ，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 ，活躍 （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） 二、填空題：，評(píng)價(jià)屬于，它關(guān)心的主要是。、。 語(yǔ)言~、符號(hào)、動(dòng)作 等。、和。 ：它是一個(gè)＿簡(jiǎn)化了＿的＿細(xì)分＿的教學(xué)，從而使學(xué)生易于掌握。：①＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿。、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的，精練的書(shū)寫(xiě)在黑板上形成的版面。1板書(shū)是利用簡(jiǎn)練的文字、和 等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的，精練的書(shū)寫(xiě)在黑板上形成的版面。1演示技能的類(lèi)型有、。1反饋強(qiáng)化技能中的反饋類(lèi)型有：、和。1課的結(jié)束原則有：、。1課堂提問(wèn)的作用有：、。16．微格教學(xué)又稱(chēng) 微型教學(xué)，它以 現(xiàn)在教育理論 為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動(dòng)。17．微格教學(xué)是依據(jù) 原理和 理論為本的。18．微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)既要遵循，又要體現(xiàn) 特點(diǎn)。19． 微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法具有下列明顯特征，包括。20． 反饋分析評(píng)議的三個(gè)步驟是。、的一種教學(xué)行為。技能的構(gòu)成要素有：、、。23．提問(wèn)技能的類(lèi)型有、。24．課堂提問(wèn)有、。25．變化技能的要素分為：、。26．反饋強(qiáng)化技能是指：老師提出 后，從學(xué)生那里取得對(duì)有信息的反應(yīng)，并據(jù)此調(diào)整 的行為方式。27．強(qiáng)化技能的構(gòu)成要素有、。28．結(jié)束技能有四個(gè)程序組成分別為、。29．一堂課的結(jié)束原則：、。30．板書(shū)的類(lèi)型有、和。三、簡(jiǎn)答題：? ? ？ ？ ? ？7．微格教學(xué)需要一定的設(shè)備和場(chǎng)所，簡(jiǎn)要回答微格教學(xué)教室要考慮的兩個(gè)因素 是什么？8．微格教學(xué)在培訓(xùn)教學(xué)技能中很多方面優(yōu)于傳統(tǒng)方法，概括來(lái)講有哪些方面？ 9．微格教學(xué)作為一種教學(xué)模式，它由哪幾個(gè)因素構(gòu)成？10．通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為微格教學(xué)主要有哪些特點(diǎn)？ 11．微格教學(xué)作為一種教學(xué)模式，它由哪幾個(gè)因素構(gòu)成？12．通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為微格教學(xué)主要有哪些特點(diǎn)？ 13．簡(jiǎn)要回答什么是微格教學(xué)？14．微格教案的編寫(xiě)主要有哪些內(nèi)容呢？四、論述題。？？第二篇：微格教學(xué)練習(xí)題及答案微格教學(xué)練習(xí)題一、選擇題：微格課堂一般有幾人組成(C) (C) ( （ABC）A．做好鋪墊 （ABCD） （A B） （B D） （A C D） （A D） （A B）C)，激發(fā)動(dòng)機(jī) （ABCD） （ABC） （BCD） （AC） （ABCD） （ABCD） （CD） （ABD） （AB） ，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 ，活躍 （AC） （BC） （ABCD） （ABCD） （ABC） （BCD） （CD） （ABCD） （AC） （ABD） （ABCD） 二、填空題：，評(píng)價(jià)屬于 形成性評(píng)價(jià)，它關(guān)心的主要是執(zhí)教者技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。 提供機(jī)會(huì)、做出判斷、表明態(tài)度。 語(yǔ)言強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化 等。 回憶、概括、鞏固和擴(kuò)展延伸 ：它是一個(gè)＿簡(jiǎn)化＿＿＿＿的＿細(xì)分＿＿＿的教學(xué)，從而使學(xué)生易于掌握。：①作好鋪墊 ②變化方式 ③師生交流。、＿符號(hào)、＿字母＿和＿圖形＿等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的，精練的書(shū)寫(xiě)在黑板上形成的版面。1板書(shū)是利用 簡(jiǎn)練的文字、符號(hào)、字母和圖形 等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的，精練的書(shū)寫(xiě)在黑板上形成的版面。1演示技能的類(lèi)型有 操作示范、實(shí)驗(yàn)演示,實(shí)物標(biāo)本的展示,圖片圖表模型的演示,電化教學(xué)演示。1反饋強(qiáng)化技能中的反饋類(lèi)型有：課堂觀察,課堂考察和課堂實(shí)踐操作。1課的結(jié)束原則有：精辟,精練,精彩。1課堂提問(wèn)的作用有：導(dǎo)入,傳授,激發(fā),提醒,調(diào)控.。16．微格教學(xué)又稱(chēng) 微型教學(xué)，它以 現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動(dòng)。17．微格教學(xué)是依據(jù) 反饋原理和 教學(xué)評(píng)價(jià) 理論為本的。18．微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)既要遵循 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法，又要體現(xiàn)微格教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練特點(diǎn)。19微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法具有下列明顯特征，包括 目標(biāo)控制原理,系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理, 優(yōu)選決策原理 和 反饋評(píng)價(jià)原理。20． 反饋分析評(píng)議的三個(gè)步驟是1播放錄像,2自我分析,3討論評(píng)議。 引起學(xué)生注意, 激發(fā)學(xué)生興趣 , 明確學(xué)生目標(biāo), 形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 。： 形成講解的框架, 語(yǔ)言表達(dá), 使用例證,形成連接, 進(jìn)行強(qiáng)調(diào), 獲得反饋。23．提問(wèn)技能的類(lèi)型有 回憶提問(wèn), 理解提問(wèn), 運(yùn)用提問(wèn), 綜合提問(wèn), 評(píng)價(jià)提問(wèn)。24．課堂提問(wèn)有 導(dǎo)入, 傳授, 激發(fā), 提醒, 調(diào)控。25．變化技能的要素分為：作好鋪墊, 變化方式, 師生交流.。26．反饋強(qiáng)化技能是指：老師提出 教學(xué)信息 后，從學(xué)生那里取得對(duì)有信息的反應(yīng)，并據(jù)此調(diào)整 教學(xué)活動(dòng) 的行為方式。27．強(qiáng)化技能的構(gòu)成要素有 提供機(jī)會(huì), 作出判斷, 表明態(tài)度。28．結(jié)束技能有四個(gè)程序組成分別為 回憶, 概括, 鞏固, 擴(kuò)展延伸 29．一堂課的結(jié)束原則： 精辟, 精練, 精彩。30．板書(shū)的類(lèi)型有 綱要式 , 網(wǎng)絡(luò)式 , 關(guān)系式 , 表格式 , 圖文式 和計(jì)算式三、簡(jiǎn)答題：? 答:分六個(gè)步驟:①事前的學(xué)習(xí)和研究②提供示范③確定培訓(xùn)技能和編寫(xiě)教案④角色扮演⑤反饋和評(píng)價(jià)⑥? 答:包括導(dǎo)入技能,講解技能,提問(wèn)技能,演示技能,語(yǔ)言技能,變化技能,反饋強(qiáng)化技能,？答:①提供心理準(zhǔn)備 ②概括要點(diǎn),明確結(jié)論 ③回顧思路和方法 ④組織練習(xí)？答:①演示的引入 ②出示和介紹媒體 ③指引觀察 ④操作控制 ⑤說(shuō)明和啟迪 ⑥整理和小結(jié)?答：微格教學(xué)是一種建立在教學(xué)理論,視聽(tīng)理論和技術(shù)基礎(chǔ)上,通過(guò)縮減的教學(xué)實(shí)踐,？7．微格教學(xué)需要一定的設(shè)備和場(chǎng)所，簡(jiǎn)要回答微格教學(xué)教室要考慮的兩個(gè)因素 是什么？答: 一,是盡量減少對(duì)教學(xué)的干擾。二,是便于攝像和觀察8．微格教學(xué)在培訓(xùn)教學(xué)技能中很多方面優(yōu)于傳統(tǒng)方法，概括來(lái)講有哪些方面？答: 第一,目標(biāo)集中,見(jiàn)效較快。第二,反饋及時(shí),便于改進(jìn)。第三,互相觀摩,．微格教學(xué)作為一種教學(xué)模式，它由哪幾個(gè)因素構(gòu)成？答:①參訓(xùn)對(duì)象:微格教學(xué)中參訓(xùn)對(duì)象是以小組的形式進(jìn)行組織的。②指導(dǎo)教師:為了給參訓(xùn)對(duì)象提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo),要求每一小組配備一名指導(dǎo)教師。③設(shè)施:包括微格教學(xué)場(chǎng)地,微格教學(xué)軟件和硬件系統(tǒng)。④教學(xué)軟件:在控制室中,為參訓(xùn)人員準(zhǔn)備了大量的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶和大量的教學(xué)參考書(shū), 10．通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為微格教學(xué)主要有哪些特點(diǎn)？答:。,重點(diǎn)突出。,形象,及時(shí)。11．微格教學(xué)作為一種教學(xué)模式，它由哪幾個(gè)因素構(gòu)成？ 12．通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為微格教學(xué)主要有哪些特點(diǎn)？ 13．簡(jiǎn)要回答什么是微格教學(xué)？答:微格教學(xué)是一種建立在教學(xué)理論,視聽(tīng)理論和技術(shù)理論上的,通過(guò)縮減的教學(xué)實(shí)踐,．微格教案的編寫(xiě)主要有哪些內(nèi)容呢？答:(1)教學(xué)目標(biāo),指受訓(xùn)者在教學(xué)后最終的學(xué)習(xí)結(jié)果。(2)教學(xué)行為,指教師講解,提問(wèn),演示等具體內(nèi)容和教師的其他活動(dòng)。(3)教學(xué)技能,指教學(xué)中教師應(yīng)具有的具體教學(xué)技能和技巧。(4)學(xué)習(xí)行為,指教學(xué)進(jìn)程中,與教師相應(yīng)得學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。(5)時(shí)間分配,指預(yù)計(jì)教學(xué)進(jìn)程的小步驟中教師行為和學(xué)習(xí)行為需要的時(shí)間。(6)備注,指教學(xué)過(guò)程中需要的視聽(tīng)教具或教學(xué)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。(7)、論述題。答:第一階段是前期分析,包括鉆研教學(xué)大綱和教材,教學(xué)內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練目標(biāo)的闡明。第二階段是教學(xué)策略的確定,涉及課堂教學(xué)策略和教學(xué)技能策略的設(shè)計(jì)(其中包括了教學(xué)方法的選擇和組織,教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì),學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)媒體的選擇和制作)。第三階段是微型課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果試行,評(píng)價(jià),修改,也就是微型課的訓(xùn)練,？答:第一階段是前期分析,包括鉆研教學(xué)大綱和教材,教學(xué)內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練目標(biāo)的闡明。第二階段是教學(xué)策略的確定,涉及課堂教學(xué)策略和教學(xué)技能策略的設(shè)計(jì)(其中包括了教學(xué)方法的選擇和組織,教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì),學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),教學(xué)媒體的選擇和制作)