【正文】 板書：50Hz老師：我們課堂上所演示的發(fā)電機，是最簡單的發(fā)電機，生產(chǎn)生活中實際使用的發(fā)電機要復(fù)雜得多。課件展示：第四步：保持導(dǎo)線作切割磁感線運動方向不變，把蹄形磁鐵的N、S極上下對調(diào)，比較檢流表指針偏轉(zhuǎn)方向是否相同。老師：首先，我們根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)過的電學(xué)知識來解決下面兩個問題。微格教學(xué)的評價評價是為了更好地改進教學(xué)。在設(shè)計出具有個性的教學(xué)方案后，編寫好教案。作用：引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；引起學(xué)生注意，幫助進入學(xué)習(xí)情境；為新知識的教學(xué)做好鋪墊； 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。原則：合理設(shè)計問題原則、清晰與連貫原則、指導(dǎo)與分配原則、提示與探詢原則、適時與及時原則講解技能定義：用語言來傳授知識的一種教學(xué)行為。什么是微格教學(xué)微格教學(xué)是一個有控制的實習(xí)系統(tǒng)，它使師范生有可能集中解決某種特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進行學(xué)習(xí)。突出特點：一、硬盤錄像節(jié)目由視頻采集服務(wù)器采集并保存（MPEG4格式），存儲路徑用數(shù)據(jù)庫進行管理,可由華文SoftVOD讀取，實現(xiàn)點播和回放。、存儲和應(yīng)用方案，該系統(tǒng)建成后，將會成為集微格教學(xué)、多媒體編輯、影音制作、多媒體存儲中心、視頻點播中心，數(shù)字化現(xiàn)場直播中心為一體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?，F(xiàn)存微格系統(tǒng)實現(xiàn)的幾種方案，及各自的優(yōu)缺點：擬方式（代表穩(wěn)定性）：基于錄像帶的微格教學(xué)，通過一個主控室控制多個微格教學(xué)教室，其傳輸方式和存儲方式皆采用模擬信號。（4）將講稿與錄像文件對應(yīng)起來。融入多媒體計算機技術(shù)的微格教學(xué)系統(tǒng)可以進行微格攝像、適時點評、主控室監(jiān)控等多種操作，在計算機軟硬件控制系統(tǒng)和功能強大的音視頻數(shù)字處理器的支持下，能完成微格教學(xué)過程中信息的任意交流。40多年來，微格教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)成為教師教育中重要的實踐環(huán)節(jié),但在多媒體計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)在應(yīng)用上已經(jīng)出現(xiàn)了一些缺陷和不足，我們以信息論和控制論為理論指導(dǎo)，研究如何將多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)中，從而提升、改造傳統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)，建立一種融入現(xiàn)代信息技術(shù)的新型微格教學(xué)系統(tǒng)。③設(shè)施:包括微格教學(xué)場地,微格教學(xué)軟件和硬件系統(tǒng)。18．微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計既要遵循 課堂教學(xué)設(shè)計的原理和方法，又要體現(xiàn)微格教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練特點。30．板書的類型有、和。1課的結(jié)束原則有：、。 ：它是一個＿簡化了＿的＿細分＿的教學(xué)，從而使學(xué)生易于掌握。23．提問技能的類型有、。1板書是利用 簡練的文字、符號、字母和圖形 等將課堂教學(xué)內(nèi)容概括的，精練的書寫在黑板上形成的版面。27．強化技能的構(gòu)成要素有 提供機會, 作出判斷, 表明態(tài)度。(6)備注,指教學(xué)過程中需要的視聽教具或教學(xué)中應(yīng)該注意的事項。（3）傳統(tǒng)的微格教室是靠安裝在教室前后的攝像機進行攝像的，不能隨意調(diào)節(jié)攝像機的焦距、高低位置、畫面大小，不能對教室內(nèi)的教學(xué)全過程從不同方位進行監(jiān)控、錄像。利用主控制臺，合理、有效、實時快速地對微格教室的場境進行處理在新型的微格教學(xué)系統(tǒng)中，中心控制室和主控制臺是關(guān)鍵的設(shè)備，通過控制中心，功能強大微機控制技術(shù)及音/視頻數(shù)字處理器,可對任意一臺攝像機信號進行監(jiān)視，控制人員可以對教室內(nèi)的教學(xué)全過程從不同方位進行監(jiān)控、錄像，通過操作電動云臺、多倍變焦鏡頭對培訓(xùn)人員的動作、學(xué)生回答、板書內(nèi)容拍攝特寫鏡頭，對教室內(nèi)的聲音可進行同期錄音。傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)因為設(shè)備的制約，沒能及時反饋課堂效果，使受培訓(xùn)人不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正技能培訓(xùn)中出現(xiàn)的不足。缺點：因為采用多點并發(fā)，單線傳輸，當并發(fā)點數(shù)達到一定量的時候就有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞，延遲等現(xiàn)象；同時因為該項技術(shù)出現(xiàn)的時間還不是很長大，其數(shù)字化攝像機的標準在國際和國內(nèi)都還沒有統(tǒng)一，因此造成其不同廠家采用了不同的標準，且差異很大；另外到目前為止生產(chǎn)該類攝像機的廠家主要為生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的公司，應(yīng)用面主要針對于遠程監(jiān)控場合，其圖像效果的要求相對要低很多，一般只有320x240的分辨率，只有極少數(shù)能夠達到640X320但此時又只能傳輸15幀/秒（正常速度要求25幀/秒），因此要達到微格教學(xué)要求就要采用一種專業(yè)攝像機與網(wǎng)絡(luò)壓縮的組合（這樣可以達到480線的高畫質(zhì)），而此種方式的實現(xiàn)勢必造成了其單個攝像設(shè)備價格便高。視頻廣播服務(wù)器將一路實時視頻圖像進行相關(guān)處理后，廣播到網(wǎng)域內(nèi)各計算機，各終端計算機可以通過專用客戶端軟件或IE瀏覽查看，并可授權(quán)一個終端控制廣播范圍。：因為在所用的數(shù)據(jù)壓縮及數(shù)據(jù)傳輸過程中全部采用了數(shù)字信號，因此再此部分的設(shè)備配置中同樣也需要采用全部數(shù)字化的產(chǎn)品進行顯示。它不一定能把一個普通教師變成一個天才的完美無缺的教師，但可以把他變成一個好一點的教師。作用：為學(xué)生提供感性材料、吸引學(xué)生的注意；引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析；啟發(fā)學(xué)生的智力；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。原則：要充分體現(xiàn)教書育人的教育思想；要了解和尊重學(xué)生；重視集體的力量，形成良好的課堂氛圍；注意因勢利導(dǎo)和靈活善變；要沉著冷靜，遇事不急不躁。對教學(xué)過程進行設(shè)計：運用教學(xué)設(shè)計基本理論對教學(xué)過程進行設(shè)計。大家可別小瞧他！下面讓你感受一下他的偉大。課件展示：第二步：是不是只要導(dǎo)線運動，電路中就一定產(chǎn)生電流？若不是，請注意導(dǎo)線的運動方向。另外還有銅環(huán)和電刷。它在磁場中按箭頭方向運動時，在哪種情況下會產(chǎn)生感應(yīng)電流？我國供生產(chǎn)和生活用的交流電，頻率是 Hz，周期是 s，電流在每秒內(nèi)產(chǎn)生的周期性變化的次數(shù)是 次。老師：大家請看，這是一個發(fā)電機模型。課件展示：第一步：導(dǎo)線在磁場中是靜止還是運動時電路中會產(chǎn)生電流。想認識他嗎？下面請大明星出場！課件展示：五色閃光燈閃爍，屏幕漸黑后逐漸亮起，一人出現(xiàn)在舞臺中央，鏡頭拉近，出現(xiàn)法拉第像。微格教學(xué)設(shè)備的類型：多功能型、標準型、簡易型 微格教學(xué)設(shè)備設(shè)計的原則—配套、簡化、實用。作用：組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進取心；幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣；創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。原則：目的明確的原則、多樣化與恰如其分的原則、真誠而公正的原則。微格教學(xué)將幫助教師加強、改進教學(xué)技能和方法，減少失誤，并使師范生盡快地建立信心。：采用1001000M國際品牌的CICSO的標準以太網(wǎng)絡(luò)交換機，配備1000M的光纖模塊及主堆疊模塊，已保證網(wǎng)絡(luò)中大數(shù)據(jù)傳輸，可有效的抑制網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴、網(wǎng)絡(luò)瓶頸的發(fā)生。視頻圖像采用MPEG4格式壓縮和傳輸。純數(shù)字方式（代表了最先進，是一種潮流）：此種方式是在準數(shù)字方式的基礎(chǔ)上同步發(fā)展的，與前種方式不同在于采用前端數(shù)字化，所有型號均采用數(shù)字化信號傳輸。微格教學(xué)的目的是讓被培訓(xùn)者實踐所學(xué)的教學(xué)技能，逐漸熟練地掌握各種教學(xué)技能和運行教學(xué)技能。（4）教授過程自動生成網(wǎng)絡(luò)課件功能。（2）不能及時反饋教學(xué)效果。(4)學(xué)習(xí)行為,指教學(xué)進程中,與教師相應(yīng)得學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。25．變化技能的要素分為：作好鋪墊, 變化方式, 師生交流.。：①作好鋪墊 ②變化方式 ③師生交流。、的一種教學(xué)行為。 語言~、符號、動作 等。16．微格教學(xué)又稱 微型教學(xué)，它以 現(xiàn)在教育理論 為基礎(chǔ)，利用先進的媒體信息技術(shù)，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動。？？第二篇：微格教學(xué)練習(xí)題及答案微格教學(xué)練習(xí)題一、選擇題：微格課堂一般有幾人組成(C) (C) ( （ABC）A．做好鋪墊 （ABCD） （A B） （B D） （A C D） （A D） （A B）C)，激發(fā)動機 （ABCD） （ABC） （BCD） （AC） （ABCD） （ABCD） （CD） （ABD） （AB） ，強調(diào)關(guān)鍵 ，活躍 （AC） （BC） （ABCD） （ABCD） （ABC） （BCD） （CD） （ABCD） （AC） （ABD） （ABCD） 二、填空題：，評價屬于 形成性評價，它關(guān)心的主要是執(zhí)教者技能目標實現(xiàn)的程度。20． 反饋分析評議的三個步驟是1播放錄像,2自我分析,3討論評議。,重點突出。在微格教學(xué)中，為達到優(yōu)化教學(xué)的目的，對在職教師和師范生的教學(xué)行為進行分析和研究，確定不同的教學(xué)技能，然后分別進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，當每一個技能都掌握以后，再把他們組合起來，形成教師的整體教學(xué)能力。融入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的微格教學(xué)系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，融入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使微格教學(xué)系統(tǒng)與數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化設(shè)備接軌，通過交換機或路由器等設(shè)備，連接校園網(wǎng)，增強其在遠程教育中的作用，使微格教學(xué)系統(tǒng)又得到了新的發(fā)展。制作一個小時的課件或會議記錄，至少需要1天的時間，不單浪費了人力、物力，而且效果也很差。缺點：其資源不易于共享，開放性差，升級不便，不利于教學(xué)課件