【正文】 這樣安排在實(shí)行方面是比較簡(jiǎn)單的，但是我覺(jué)得在對(duì)師范生能力上的培養(yǎng)上面是沒(méi)有什么可贊之處的。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)的時(shí)候也要進(jìn)行一定的調(diào)整，目的就是做到更好的適應(yīng)微格教學(xué)。一個(gè)學(xué)期，一共體驗(yàn)了三次微觀教學(xué)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要拓展一些課本以外的知識(shí)，不斷拓寬學(xué)生的視野。因此，在以后的授課中，應(yīng)采用以學(xué)生發(fā)問(wèn)，老師解答等多種方式貫穿課堂，使課堂更加深動(dòng)。第三篇：微格教學(xué)反思微格教學(xué)反思——文學(xué)院2011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)2班 代麗梅通過(guò)本次微格教學(xué)視頻的制作，我第一次站在一個(gè)旁人的位置之上觀看了自己的授課全過(guò)程。做好一切修改之后，我自己對(duì)電腦做了好幾次練習(xí)。體態(tài)語(yǔ)言：面向全體學(xué)生，面部表情自然專注，在講臺(tái)上，站姿直而不硬，手勢(shì)自然，但配合語(yǔ)言與表情的協(xié)調(diào)性要提高。采用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行記錄，能及時(shí)準(zhǔn)確地獲取反饋信息，可大大提高訓(xùn)練的效率。在我的講課中，就缺失這部分的思考。如果有天在講課的時(shí)候被學(xué)生拆穿了錯(cuò)誤，相當(dāng)?shù)挠惺熥?。前面已?jīng)講到，教學(xué)流程是說(shuō)課當(dāng)中最重要的。在以后的說(shuō)課當(dāng)中，為了完善我的說(shuō)課，我決定多多花時(shí)間在教學(xué)過(guò)程的講解當(dāng)中。有反思，失敗才能夠是成功的基石。每次都是要到說(shuō)課的7分鐘的時(shí)候才能講到教學(xué)過(guò)程，這樣的說(shuō)課不怎么保險(xiǎn)。緊張不僅是因?yàn)樽约旱男膽B(tài)，也因?yàn)樽约旱牟皇炀?。作為一名教師，所要做得核心工作便是向?qū)W生傳授知識(shí)。對(duì)于過(guò)多的難題，學(xué)生會(huì)失去信心，心里上會(huì)受到挫折，嚴(yán)重還會(huì)產(chǎn)生障礙。學(xué)習(xí)目的明確，重點(diǎn)突出。語(yǔ)言講解技能：站在講臺(tái)上能夠清楚吐字，聲音較為洪亮，語(yǔ)速節(jié)奏恰當(dāng)；教學(xué)語(yǔ)言也能夠準(zhǔn)確的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)言的規(guī)范性、條理性好；同時(shí)在課堂上，面帶微笑，語(yǔ)言情感豐富，有親和力，拉近與學(xué)生的距離。只有不斷的實(shí)踐才能真正的學(xué)會(huì)怎么做好作為一名合格的政治老師。不過(guò)，現(xiàn)在在看完自己的教學(xué)錄像時(shí)，覺(jué)得好別扭，對(duì)于自己的問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，那些缺點(diǎn)都是我需要慢慢改正的。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要，現(xiàn)歸納為：集中整合使用材料記得我講鍛煉交往能力這一框時(shí)，我每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就用一個(gè)材料去論證，最直接的結(jié)果就是一節(jié)課下來(lái)，我就是一直在講材料，且講的材料又沒(méi)有講透，導(dǎo)致落實(shí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)是蜻蜓點(diǎn)水，給學(xué)生造成云里霧里的錯(cuò)覺(jué)。不同于其他課程，它的實(shí)踐性更強(qiáng)，我從中學(xué)到了很多，這對(duì)我們掌握教學(xué)技能有很大的幫助。其次，我想來(lái)談?wù)剰膫€(gè)人的實(shí)踐出發(fā)，微格教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。但是這樣的可能性又有多大呢？所以，我個(gè)人認(rèn)為微格教學(xué)中，可以減去教師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，直接就是讓在上面上課的教師感受教師招聘時(shí)的感覺(jué)，自己創(chuàng)設(shè)情境。我相信這樣的問(wèn)題不是只有我們化學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生會(huì)遇到，也不是說(shuō)只有數(shù)學(xué)專業(yè)或者一兩個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生會(huì)遇到。所以，時(shí)間是緊張的。在這個(gè)反思中，我將從四個(gè)方面展開(kāi)我的敘述。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我總結(jié)的方法是，在站上講臺(tái)之前，一定要寫(xiě)一份詳案，一定要熟讀教材，認(rèn)真做好備課的工作，確定本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，方便我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)進(jìn)程時(shí)，知道哪里該詳講，哪里該略講。以上是我對(duì)自己本次微格視頻的總結(jié)，希望各位老師批評(píng)指正。，如課中談到詩(shī)人為何要用鳥(niǎo)兒“嘶啞”的嗓子時(shí)，化用自己的事例引導(dǎo)學(xué)生類比分析，同時(shí)也不乏幽默風(fēng)趣之感，使整個(gè)課堂輕松而有意味。講完后，同學(xué)們最大的建議就是跟學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)交流，因?yàn)榫o張教態(tài)也有些不自然，我覺(jué)得他們說(shuō)的很有道理，平時(shí)，沒(méi)有怎么注意，上了真正的講臺(tái)才知道自己原來(lái)有這么多缺點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，能夠靈活指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作以及探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。在這一次微格教學(xué)中，我所講的課題是維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。在我以后的學(xué)習(xí)之中，要多讀書(shū)，多交流，多思考。我的講課中的硬傷，就是所用的材料不夠精確，這就要求我擴(kuò)大我的閱讀量，開(kāi)闊我的視野。區(qū)分好的說(shuō)課還是一般的說(shuō)課就看教學(xué)流程當(dāng)中的教學(xué)設(shè)計(jì)是否有新意，是否能抓住聽(tīng)課人的耳朵。很不好意思的說(shuō)，如果沒(méi)有PPT，我相信可能我還是不能流暢的說(shuō)完課。一、說(shuō)課想要好好的反思自己的說(shuō)課，就必須明白什么是說(shuō)課。我聽(tīng)從了老師的建議，在每次說(shuō)課之前，我會(huì)自己給自己計(jì)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)自己有可能超時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，盡量保證自己在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)。聽(tīng)老師說(shuō)，這次比賽就給參賽選手一個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，相當(dāng)考驗(yàn)人，聽(tīng)完老師的簡(jiǎn)介，我相當(dāng)?shù)呐宸@個(gè)女生，要經(jīng)過(guò)多少的歷練，多少的培訓(xùn)，多少的批評(píng)與改進(jìn)。在以后的說(shuō)課中，面對(duì)的對(duì)象不是學(xué)生，而是對(duì)專業(yè)知識(shí)相當(dāng)了解的一些資深教師，想要抓住他們的目光比抓住學(xué)生的目光更不容易，所以必須要有創(chuàng)意，還要有層次。在教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)有些過(guò)于簡(jiǎn)單，有些則過(guò)于難，沒(méi)有深入考慮學(xué)生的情況。理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。問(wèn)題表述清楚流暢，引入界限明確。最后，要讓學(xué)生明白依法維權(quán)的重要性以及意義，只有明白這一點(diǎn)他們才會(huì)懂得要去做。這些建議都是對(duì)我十分有用的，有助于在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)。大學(xué)期間