【正文】 第一篇：微格教學(xué)教案(14分鐘)微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)者：唐藝文 教學(xué)對象： 高二學(xué)生科目： 語文 課題： 《林黛玉進(jìn)賈府》 第二課時 主要的教學(xué)技能： 綜合技能教學(xué)目標(biāo): 、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。通過討論分析強(qiáng)化認(rèn)識人物的出場反映的人物的身份和地位，了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。教學(xué)重點(diǎn)： ，了解作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。，賞析王熙鳳的人物形象和性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：分析小說與眾不同的出場藝術(shù) 教學(xué)過程：上課！同學(xué)們好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文，主要了解了這篇課文的作者曹雪芹及《紅樓夢》的有關(guān)知識。然后我們對課文進(jìn)行了整體感知：了解了有著豐富文化內(nèi)涵的賈府的環(huán)境。透過院落建筑的“硬件”和服飾禮節(jié)的“軟件”，我們清楚的認(rèn)識到了賈府的特點(diǎn)——像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。那么在這里，我想問同學(xué)們一個問題，那就是： ？（有哪位同學(xué)知道？）答：作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨(dú)寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點(diǎn)。其實(shí)，如果我們留心的話，我們不難發(fā)現(xiàn)除了介紹人物的手法是多種多樣的，其實(shí)人物的出場也是大有講究。有的是單獨(dú)出場，有的是集體出場；有的只見其形，不聞其聲；有的未見其人，先聞其聲；有的預(yù)作介紹，充分鋪墊，引起懸念，出場后再作正面直接的描寫，以一連串的語言，動作描寫讓其充分亮相，方法不一而足，但都應(yīng)由人物的地位、身份、性格特點(diǎn)所決定。下面呢，我們就來分析文章中出現(xiàn)的一個比較重要的人物——王熙鳳。大家通過對文章的閱讀，那么你對王熙鳳的印象如何？（請結(jié)合她的出場，取幸于賈母等情節(jié)，分析她的性格和她在賈府的地位。）答：王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者。那么文章中作者是通過哪些方面來展示王熙鳳這個人物的性格特征的呢？ 答：課文從四個方面展示她的性格特征：出場，肖像，會見黛玉，回王夫人。 這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆:：未見其人，先聞其聲?！拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，這張張狂狂的來者，實(shí)在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點(diǎn):“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”，“你管叫他‘鳳辣子’就是了”?！袄献孀凇蹦軌蛴眠@樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。 作品不但具體細(xì)膩刻畫人物外貌，而且通過外貌的描寫，透露出人物性格特征和精神世界。肖像描寫包含服飾和容貌兩個方面。服飾：（頭飾、裙飾、服裝）鋪陳集珍寶珠玉于一身──暗示她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心的空虛。容貌：著重寫她那一雙“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”——表現(xiàn)她美麗外表隱藏著刁鉆和狡黠。 她的內(nèi)心世界在她會見黛玉時的言談舉止表現(xiàn)得很充分。先是恭維(因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!”；繼而拭淚(因?yàn)樘岬谨煊衲赣H,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,所以搶先“用帕拭淚”)；最后轉(zhuǎn)悲為喜(因?yàn)樗娰Z母笑了，便匆忙完成這個感情的轉(zhuǎn)變)小結(jié)：入木三分描繪了王熙鳳察言觀色，機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。 王熙鳳回王夫人雖幾筆帶過，但進(jìn)一步說明由于她的善于機(jī)變逢迎和果斷能干，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。作業(yè)：好，我們剛才通過文章來了解了王熙鳳，下面我想讓大家通過影視劇來了解一下由演員鄧婕詮釋的王熙鳳這一人物形象，看完后希望大家來評價一下鄧婕的表演是不是符合王熙鳳的性格特征？她的表演的優(yōu)缺點(diǎn)以及你對這一人物形象的理解。針對這些問題寫一篇小短文，字?jǐn)?shù)不限。第二篇：微格教學(xué)教案第八課我的眼鏡壞了一、課程名稱： 初級綜合課二、教學(xué)對象：初級班留學(xué)生，成人，來自各個國家。三、教學(xué)內(nèi)容： （2）眼鏡掉地上事故擁擠別提了倒霉 ： 差（一）點(diǎn)兒四、教學(xué)重點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)：差（一）點(diǎn)兒的用法，表示事情發(fā)生/沒發(fā)生。六、教學(xué)目標(biāo)：，鍛煉口語交際能力。，鍛煉口語表達(dá)能力。，并能運(yùn)用到交際中。七、教學(xué)方法：定向問答，利用語素釋義，利用詞組釋義，借助舊詞學(xué)習(xí)新詞，利用情景釋義。八、課時分配： 課時（12分鐘）課堂引入：1分鐘 課文填空并朗讀：2分鐘 朗讀生詞：1分鐘 生詞講解：5分鐘 再讀生詞：1分鐘習(xí)題：1分鐘 布置作業(yè)：1分鐘九、教學(xué)過程：（一）拋出問題，與課文內(nèi)容相關(guān)，并且讓每個學(xué)生輪流回答。（1分鐘）今天天氣怎么樣？——下雪了沒有？ 你今天幾點(diǎn)鐘從宿舍出來的？ 你今天幾點(diǎn)到的學(xué)校？ 你今天怎么來的學(xué)校？ 今天早上騎車的人多不多？（二）PPT展示生詞在課文中的位置，讓學(xué)生按照課文內(nèi)容填空。（2分鐘）（同學(xué)們看PPT，請大家按照課文完成上面的對話）小白：哎呀，差點(diǎn)兒遲到。小黃：是開車來的嗎？小白：是，一下雪就堵車，又碰上一起交通事故。我的車在路上堵了整整二十分鐘。小黃：你的眼鏡怎么了？小白：別提了，今天倒霉得很。我剛出門就摔了一跤，眼鏡也掉在地上摔壞了。小黃：幾點(diǎn)從家里出來的？小白：六點(diǎn)鐘就從家里出來了，你看，快八點(diǎn)了才到。小黃：所以，我還是愿意騎車上班。騎車能保證時間，還可以鍛煉身體。（三）朗讀生詞，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（1分鐘）（讓我們熟悉一下今天要學(xué)習(xí)的生詞）眼鏡差（一）點(diǎn)兒掉事故擁擠別提了倒霉（四）講解生詞的意義及其用法。（5分鐘）：n.（老師戴沒戴眼鏡？——老師沒戴眼鏡。同學(xué)們看看班里誰戴了眼鏡？）：（粉筆掉到桌子上）：?周末你去逛街，但是街上的人很多，這時候你可以說“街上很——擁擠” 例句：商店里太擁擠了，到處都是買東西的人。：n.（不好的）事情。一起事故交通事故意外事故（沒想到會發(fā)生的事）例句：今天早上發(fā)生了一起交通事故。報(bào)紙上寫了一起意外事故。：，出門的時候摔了一跤，上班的時候又發(fā)生了一起交通事故，我們就說他很——倒霉。例句：真倒霉！今天眼鏡掉在地上摔壞了。我們隊(duì)的比賽輸了，真_____。這次考試沒考好，真_____。：說，提起（某件事）/別說了。發(fā)生了不好的事情，不愿意說。例句：A：你的聽力考試考得怎么樣？ B：別提了。（考得不好）A：昨天的比賽怎么樣