魯人版道德與法治七年級下冊191行為不同后果不同2(已修改)
2024-12-24 09:59 本頁面
【正文】 課題 結(jié)果不同” 主備人 授課教師 教學(xué) 目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)行為與后果的一致性，有什么樣的行為，必然會產(chǎn)生與之相適應(yīng)的后果。 能力：培養(yǎng)判斷和控制力能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。 知識：知道人除了享受權(quán)利之外還應(yīng)承擔(dān)義務(wù)，明確不一樣的行為會產(chǎn)生不一樣的后果；理解行為不同結(jié)果不同的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 及 解決 措施 教學(xué)重點(diǎn)：行為不同結(jié)果不同 解決措施：結(jié)合案例 ， 通過分析案例中三個不同人物的行為 ， 分別產(chǎn)生了什么結(jié)果 。 教學(xué)難點(diǎn) 及 解決 措施 教學(xué)難點(diǎn)：行為不同結(jié)果不同 解決措施：結(jié)合案例 ， 通過分析案例中三個不同人物的行為 ， 分別產(chǎn)生了什么結(jié)果 。 學(xué)情 分析 七年級的學(xué)生對自己的行為有時候把握的不是很好，這是缺乏對自己行為所產(chǎn)生的結(jié)果沒有正確的預(yù)見性，往往因?yàn)橐粫r的沖動，造成一些嚴(yán)重的后果，還有一些同學(xué)不能勇于主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，缺乏責(zé)任意識，所以，通過的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生很好地樹立責(zé)任意識，約束自己的行為，避免產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。 教 學(xué)方 法 活動體驗(yàn) 、 探究 、 情境分析 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課時安排 2課時 和諧 .四中 互助式課堂思品教學(xué)設(shè)計(jì) 中國式 過馬路 行為不同 結(jié)果不同 自主學(xué)習(xí) ? 每一種行為或直接或間接地都會對自己及周圍的人或事造成一定的（ ），產(chǎn)生一定的（ ）。 ? 由于行為者的（ ）不同，（ ）不同，采取的手段不同，（ ）的程度不同，因而所產(chǎn)生的（ ）也是不同的。 2021年 4月 9日清晨 5時 30分，在李滄區(qū)興山路 停車場 發(fā)生了一起小車禍。一輛拉滿地瓜的貨車在拐彎時，將停在旁邊的一輛出租車的車尾燈撞碎了。當(dāng)時，停車場管理員已下班不在現(xiàn)場 ...... 接下來，會發(fā)生什么呢 ? 請同學(xué)們設(shè)想一下 : 如果肇事者跑了，結(jié)果會怎樣？ 如果肇事者沒跑，又會怎樣？ ? 停車場管理員紀(jì)師傅當(dāng)天下班后，到附近早市買菜，返回時發(fā)現(xiàn)出租車尾燈被撞爛了，就 趕緊找出車主的聯(lián)系方式，非常抱歉地通知了車主，并主動提出要自己掏錢給車主修車 。他說， 我是這片停車場的管理員，這里的車被撞了我沒及時發(fā)現(xiàn)肇事者 ， 那么我肯定要負(fù)責(zé)任，不然要我們管理員干什么 。 ” ? 通過停車場管理員的言行，你感覺他是怎樣的人？你有何感想？ 情景再現(xiàn) ? 事后，記者找到了肇事司機(jī)李康季師傅，他說，當(dāng)時擔(dān)心影響通行，就將車往前開了一塊，停放在空地上，回來等了三個小時，直到出租車司機(jī)應(yīng)師傅到來，他表示愿意賠償。雖然最后出攤出晚了，地瓜賣得不好，但李師傅心里很輕松。 ? 思考：李師傅為什么心里很輕松？如果他肇事后跑了，會心安嗎？ ? 被撞出租車司機(jī)應(yīng)師傅說，他當(dāng)時得知愛車被撞
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