【正文】 《中國石拱橋》完整教學(xué)設(shè)計 ● 教學(xué)目標(biāo) 1．積累 “ 雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫 ” 等詞語，掌握讀音和詞義。 2．了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。 3．把握說明順序，揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點。 ● 教學(xué)重點 1．引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。 2．品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 ● 教學(xué)難點 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。 ● 課時安排 2 課時 ● 教學(xué)過程 第 一課時 ［教學(xué)要點］ 引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征；朗讀課文，整體感知文意，了解說明對象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？ ［教學(xué)步驟］ 一、導(dǎo)語設(shè)計 中國是一個文明古國。我們的祖先有不少杰出的發(fā)明創(chuàng)造，石拱橋的建設(shè)成就就令世人贊嘆不已。今天。我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，看看我國著名的橋梁專家茅以升是怎樣向讀者介紹 “ 中國石拱橋 ” 的。 二、辨析文體，引導(dǎo)學(xué)生把握說明文的文體特征。 說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明 事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。 三、朗讀課文，初步把握文意。 明確：本文是一篇介紹石拱橋知識的說明文。文章先概括介紹一般石拱橋的特點：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來說明中國石拱橋取得的光輝成就。最后又分三點解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。 2．局部探究。 （ 1）請以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱 橋的特點的。 ① 學(xué)生齊讀第四、五段。 ② 小組討論交流。 明確：中國石拱橋具有一般石拱橋的特點，即 “ 不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固 ” ，此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少驚人的杰作。 趙州橋是 “ 造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋 ”“ 這座橋修建于公元 605 年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了 ” 表明其歷史悠久； “ 非常雄偉 ”“ 形狀像一張弓 ”“ 拱上加拱，橋身也更美觀 ”“ 結(jié)構(gòu)勻稱 ”“ 古樸美觀 ” 表明其形式優(yōu)美； “ 保持原來的雄姿 ”“ 增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊 ”“ 每道拱圈都能獨立支撐 上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響 ” 表明其結(jié)構(gòu)堅固； “ 世界著名的古代石拱橋 ”“ 世界上最長的石拱 ” ，唐朝張嘉貞稱贊其“ 制造奇特，人不知其所以為 ” ，張 贊其 “ 初月出云，長虹飲澗 ” ，表明其成就突出，堪稱杰作。 教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，它從四方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、成就突出。 （ 2）請同學(xué)獨立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。 請四位同學(xué)依次填寫。 明確： “ 修建于 1189 年到 1192 年間 ” ，距今 830 多年，表明其 歷史悠久；由 11 個半圓形的石拱相聯(lián)而成 ”“ 橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子 ”“‘ 盧溝曉月 ’ 很早就成為北京的勝景之一 ” 表明其形式優(yōu)美；河堤沖毀橋無恙表明其結(jié)構(gòu)堅固； 13 世紀(jì)就聞名于世，受馬可 ?波羅的盛贊表明其成就突出。 3．教師總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個事物的特征。要讓別人認(rèn)識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。 五、布置作業(yè) 1．請理清關(guān)于趙州橋、盧 溝橋的文字的說明順序。 2．根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。 第二課時 ［教學(xué)要點］ 理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點；延伸拓展，便于能力的形成與提高。 ［教學(xué)步驟］ 一、檢查作業(yè) 請同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。 二、理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧 常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順 序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。 1．學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說明順序的知識。 2．要求學(xué)生朗讀課文有關(guān)趙州橋、盧溝橋的段落，理清作者的說明順序。 學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同 。 以趙州橋為例說明。介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時間及解放后對它進(jìn)行的修整。接著用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨創(chuàng)性及藝術(shù)價值進(jìn)行具體說明。第一點是說大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點是從橋拱設(shè)計的獨創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即 “ 大拱的兩肩上，各有兩個小拱 ” 和 “ 大拱由 28 道拱圈拼成 ” ，這樣的設(shè)計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。 教師總結(jié)：課文基本上是按照地理位置、修建時 間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹這兩座橋的。 三、揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點 多媒體顯示： 1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是 “ 人間天上的橋 ” ，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹 ?? （加粗的詞 “ 石拱橋 ”“ 橋 ”“ 拱橋 ” 能否替換？為什么？） 2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（ “ 比較 ” 一詞，去掉行嗎？） 3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。 （ “ 不但 ”“ 而且 ” 能否刪去？ “ 結(jié)構(gòu)堅固 ”“ 形式優(yōu)美 ” 能否調(diào)整順序？） 4．《水經(jīng)注》里提到的 “ 旅人橋 ” ，大約 建成于公元 282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。