【正文】 第一篇：《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》教案一、教學(xué)目標（一）知識教學(xué)1．正確理解文中的難詞、難句，了解文意。2．進一步體會文言虛詞“也”“而”的作用。（二）能力訓(xùn)練1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。2．扣住“文眼”認真思考，理解文章主旨。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，再現(xiàn)美文的意境，由此體會文章所構(gòu)造的優(yōu)美意境。（三）德育滲透讓學(xué)生懂得并學(xué)會在受到挫折不幸時，應(yīng)持積極樂觀的人生態(tài)度，具有曠達的情懷。（四）美育滲透引導(dǎo)學(xué)生感受本文流暢婉轉(zhuǎn)，抑揚錯落的語言風格，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語音。二、重點、難點、疑點及解決辦法1．正確理解文章意思，體會本文婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語言特點，欣賞作者構(gòu)造的優(yōu)美意境，這一學(xué)習(xí)重點，主要在反復(fù)誦讀中感悟。2．理解作者在文中，寫“醉”是表象，寫“樂”是實質(zhì)，以“醉”寫“樂”的用意，是學(xué)習(xí)的難點，教師作適當分析后領(lǐng)會。3．歐陽修的“山水之樂”，為什么不是他消沉墮落的表現(xiàn)，而是他曠達情懷，積極的“與民同樂”的思想的體現(xiàn)?這一疑點需要教師聯(lián)系作者寫作背景，作此補充介紹，分析來解決。備注：（歐陽修早年曾協(xié)助范仲淹(北宋仁宗時任參知政事，相當于副宰相)革新政治，觸動了保守派大官僚們的利益，遭到嫉恨，被貶滁州。這篇文章是他任滁州太守時寫的。他仕途坎坷，有志難伸，于是寄情于山水，與民同樂。他雖被貶謫，卻不消沉，他把滁州治理得政治清明，人民生活安樂。他自號“醉翁”文中多次提到“醉”字，其實“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)。他的志趣，不只是在山水之間，更是在一州人民，他是因百姓的生活安樂而樂。他始終是清醒而自豪的。/ 5三、課時安排 二課時 教學(xué)過程第一課時1．導(dǎo)入課文：有個成語叫“醉翁之意不在酒”，它的意思誰知道？（意不在此而在彼）。誰知道這個成語的由來？（它來自宋代文學(xué)家歐陽修《醉翁亭記》中的名句，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”）。今天我們就來學(xué)習(xí)歐陽修的《醉翁亭記》。2．疏通文意學(xué)生自學(xué)課文，利用工具書，課后注釋，掌握譯文。疑難字、詞、句提出來，同學(xué)討論，明確。3．指導(dǎo)誦讀（1）聽朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟讀（2）教師介紹“也”“而”在文中的用法，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生反復(fù)朗讀，體會本文的語言美、意境美。先引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)一的朗讀訓(xùn)練，提高對文言虛詞“也”“而”的認識，接著朗讀 全文，要求邊讀邊揣摩語氣。備注：〈1〉（本文共用21個“也”字，語氣不盡相同，大致有以下幾種情況(1)陳述(用于描述景物)(2)肯定(用于介紹人名)(3)感嘆(用于直抒胸臆)?！?〉本文還用了25個“而”字，讀時要分辨輕重，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進意味的，都要重讀。凡連接詞語而有調(diào)整節(jié)奏作用的，則可輕讀?！?〉朗讀時還要注意駢散結(jié)合的特點，注意節(jié)奏的緩急，語調(diào)的高低。（3）思考下列問題(投影)，了解文章主要內(nèi)容。本文以“醉”“樂”二字提挈全篇。“醉”是事物的現(xiàn)象；“樂”是事物的本質(zhì)?！白怼薄皹贰倍侄际墙琛白砦掏ぁ闭f出，全文脈絡(luò)十分清楚，試根據(jù)你的理解填空：〈1〉開頭一段介紹了醉翁亭，它包含兩個銜接得十分自然的層次；前一層介紹＿＿＿＿＿＿＿；后一層介紹＿＿＿＿＿＿＿，其中跟文章脈絡(luò)關(guān)系最為密切的是“＿＿＿＿/ 5＿＿＿”這句話。(答案：(“開頭一句話含兩個層次：前一層次介紹醉翁亭的環(huán)境美；后一層次介紹醉翁亭的得名，其中跟文章脈絡(luò)關(guān)系最為密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”。)〈2〉中間兩段描寫醉翁亭的景色，也可以分兩層；第一層寫＿＿＿＿＿＿＿，先用“＿＿＿＿＿＿＿”一詞領(lǐng)起，后用“＿＿＿＿＿＿＿”總收一筆。第二層寫＿＿＿＿＿＿＿，先用“＿＿＿＿＿＿＿”一詞表示這一層的內(nèi)容跟前一層是并列的，然后依次寫了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿四項內(nèi)容。這四項內(nèi)容是為結(jié)尾“＿＿＿＿＿＿＿”三個字作鋪墊，又以“太守醉”一句照應(yīng)第一段“＿＿＿＿＿＿＿”這句話。(答案：(2)中間兩段描寫醉翁亭的游樂，也可以分為兩層：第一層寫山間朝暮四季不同景色之樂，先用“若夫”一詞領(lǐng)起，后用：“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”總收一筆。第二層寫太守眾賓、游人之樂，先用“至于”一詞表示這一層的內(nèi)容路前一層是并列的，然后依次寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四項內(nèi)容。這四項內(nèi)容是為結(jié)尾“太守醉”三個字作鋪墊，又以“太守醉”一句照應(yīng)第一段“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”這句話。)〈3〉結(jié)尾部分也可以分為兩層，第一層寫＿＿＿＿＿＿＿，第二層寫＿＿＿＿＿＿＿，這兩層中間用“＿＿＿＿＿＿＿”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。結(jié)尾部分用“＿＿＿＿＿＿＿”這句話，把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點明了全文的主旨。(答案：(3)結(jié)尾部分也可分為兩層：第一層寫宴會散、賓客歸、禽鳥樂的情景：第二層寫人“不知太守之樂其樂”，這兩層中間用“然而”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。結(jié)尾部分用“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”這句話。4：教師小結(jié)第一段 寫醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由。解釋“醉翁”及“醉”的意義時轉(zhuǎn)入對寫山水之愛，點出“樂”字。第二段 寫山間朝暮和四季的景色。仍點“樂”字。第三段 寫滁人、賓客、太守游山的情形。仍與“樂”有關(guān)。/ 5第四段 寫宴罷歸去情形，并點出作者名姓，仍點到“樂”而“樂”中又嵌入兩上“不知”暗示作者心曲。由此縱觀全文，“樂”字貫穿全篇始終，“樂”是全篇拓展本文通過對醉翁亭秀甲風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復(fù)雜感情。寫景和抒情相結(jié)合，文字簡練而生動句式錯落有致。布置作業(yè)誦讀課文，熟讀優(yōu)美的寫景佳句。第二課時問題探究一、引導(dǎo)學(xué)生探究問題1：太守為什么而醉？領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。（一）依據(jù)自己預(yù)習(xí)時讀書的感受，大家談?wù)勌貫槭裁炊?。總結(jié)概括：為景而醉，為人而醉，為情而醉。我們?nèi)绾蝸砝斫馓氐淖砟?？學(xué)生討論。師總結(jié)：太守是太高興了。為何高興呢，因為能與老百姓一起同樂。這是以醉寫出他的快樂呀。板書。（以醉 寫樂）找出帶樂的句子，朗讀并思考思考作者以醉寫樂。（二）怎樣的樂才是作者所向往的？找出文中一議論語句，說說這句表達了作者怎樣的思想感情？有什么含義明確：“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！狈治隽瞬煌瑢哟蔚臉罚B樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂，境界不高。只有樂其樂——與民同樂才是最高層次的樂。進而點明太守不僅樂于山水。更重要的在于與名同樂這一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負，“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。（三）思考：文中“山水之樂”能不能看作是作者消沉墮落的表現(xiàn)，為什么？ 不能，因為，本文描摹山水，抒寫游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉淪表現(xiàn)，4 / 5實質(zhì)上，作者筆下如此美妙的勝景，抒發(fā)的自得其樂的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，勝景、享樂折射出來的是作者治滁的政績，是積極從政的結(jié)果，是“與民同樂”的積極思想。賞析其寫作特色。歐陽修為這里的景、人、情而醉，寫出了如此優(yōu)美的一篇散文。而我們誦讀此文，是否也能感到一份濃濃的醉意呢？那么，我們?yōu)楹味?？（一）學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子自由朗讀，要用心去體會。思考：這些句子或段落為何能讓我們陶醉？（二）學(xué)生四人一小組討論。（三）歸納：（1）描寫形象、精練，融情入景，情景交融。無論繪景還是寫人，都只有寥寥數(shù)字，著墨不多，但能抓住特征，生動傳神。記敘、描寫、抒情、議論相結(jié)合。板書。（2）句式靈活，對散結(jié)合。有的單句成對，有的雙句成對，有的三句成對，它們工整貼切，形式和諧，節(jié)奏明快，易誦易記。加之對散穿插，富有變化，搖曳多姿。板書（3）韻律獨特，回環(huán)往復(fù)。全文共用了21個“也”字和24個“而”，產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)魅力，使行文顯得瀟灑自如，增強了語調(diào)的節(jié)奏感和委婉的抒情氣氛，也使作者怡然自樂的情致得以盡情的抒發(fā)?？傊宋奈拿?、情也美。板書反思閱讀方法：通過本課學(xué)習(xí)，你認為應(yīng)如何欣賞一篇散文佳作？ 學(xué)生自由發(fā)言后，明確： 〈1〉誦讀感悟內(nèi)容 〈2〉探究思想背景 〈3〉賞析行文特色二：作業(yè)：背誦課文，要求動情、動容，以醉翁的身份去感受那一份濃濃的醉意與樂趣。/ 5第二篇：《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》【教學(xué)目標】。、流利、有感情地朗讀課文，逐步加深對課文的理解。，感受文章意境美，學(xué)習(xí)寫景、敘事、抒情相結(jié)合的寫法。，學(xué)